下载后可任意编辑《大规模的海水运动》教学反思 《大规模的海水运动》教学反思 1 20xx 年 11 月 23 日，我上的《大规模的海水运动》一课，受到了八校同行们的好评
优点： 1．教材处理流畅，教学方法灵活多样，重点突出
2．教学手段丰富，有录音，有幻灯片展示还有实验等，充分体现了信息技术辅助教学的作用
课堂教学效果基本达到设计意图，较好地完成了教学任务
能有效开发课程资源 3．教学是从洋流的主要动力盛行风入手，体现了风动水动，水随风流
归纳了洋流的记忆方法：自北向南，逆-顺—逆-顺或 8 自记忆法，被各校老师拿去用
4．教学中给予学生较充分的自主学习空间，有利于学生学习，以及发表意见的机会，并及时给予鼓舞，让学生体现到了学习的成功与喜悦
5．在最后的案例分析中，学生能较好地运用相关知识解决问题，说明了本节课的教学达到了课标要求
6．在洋流对气候影响的教学中可加以扩展
二、不足： 本节课授课内容较多，时间较紧
老师评价方法、方式还应多样
不能只是简单地说“不错”、“真棒”，还要具体一点
改进措施 在课堂上为了更好地落实基础知识，授课量的安排要灵活 《大规模的海水运动》教学反思 2 《大规模的海水运动》这节课总的思路就是：洋流――世界洋流分布规律――形成原因
基本上是按教材编排顺序进行的
教学中突出了学生的主体、老师主导、探究为主线的三主教学
学生在老师的指导下动手画（作图），动口说（总结规律）动脑想（积极探究）
从课后的学生做练习的情况看，师生1下载后可任意编辑共同完成了本节的教学要求
1、导入新课，我引入了一个故事：1492 年哥伦布第一次横渡大西洋到美洲，花了 37 天的时间；1493 年第二次去美洲，却只花了 20 天时间就顺利到达
第一次路程比第二次路程短，可花的时间却比第二次多，这是怎么回事
引入这个故事故事的目的是在一开始上课时，就能
