下载后可任意编辑三位数乘一位数的笔算教学设计三位数乘一位数的笔算教学设计 作为一名老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那要怎么写好教学设计呢？以下是我帮大家整理的三位数乘一位数的笔算教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。 三位数乘一位数的笔算教学设计 1 一、复习铺垫 小华每分钟走 52 米，走了 4 分钟，小华一共走了多少米？ 大生每分钟走 48 米，走了 4 分钟，大生一共走了多少米？ （你是怎样算出来的？） 二、导入新授 两位数乘一位数同学们都掌握的不错，值得表扬。我们都知道不仅要学习好，身体也要棒。健康强壮的身体来自体育锻炼，你知道体育竞赛通常在什么地方观看么？（体育场）你想去看看吗？看，星期天小华和大生约好了一起到体育场观看竞赛那！ 1、观察挂图，从中你知道了哪些信息？ 2、生活中常常蕴藏着一定的数学知识，你想讨论它们吗？为了进一步讨论，我们对一些数据进行测量和记录，看图，你又能了解到哪些信息呢？ 3、看了这么多的信息，小朋友们，你能提出哪些数学问题？生答…… 4、同学们的思路很开阔，提出的问题也很多，今日，我们重点先来讨论两个问题： 出示问题一，小华家离体育场有多少米？要求这个问题，我们必须要知道什么？可以怎样列式？ 5、观察这道式子跟开始算的两道算式有什么不同之处？ 现在是三位数乘一位数的计算，这就是我们今日要学习的内容：“三位数乘一位数的笔算” 6、4×152 等于多少？你能估量小华家道体育场大约有多少米吗？ 1下载后可任意编辑 7、这道算式的结果到底是多少，你想不想知道？下面就请同学们自己列式，尝试计算。注意先写上横式再计算。（一个学生板演） 8、请他来说一说这道题你是怎样算的？然后再请同学说一说 9、在计算中还有问题吗？你都会算了吗？老师这有个问题想问问大家：积的百位上为什么写 6？ 10、这还有几道题，请你来想一想，算一算，积的百位上应该写几？ 143212171 ×3×4×5 □29□48□55 我们用出手指来表示结果好不好？ 第三题出现两个答案了，究竟谁是对的？先请出 5 的小朋友来说一说你的理由，然后再请出 8 的小朋友说说你的理由。 为什么会犯刚才的错误呢？因为这道题没有像第一题那样直接将进位的数表出来，所以就迷惑了你们。其实，在我们的计算中不一定要将每次的进位都写出来，我们可以把要进的...
