下载后可任意编辑中小学老师的人文素养心得 老师尤其是中小学老师,对学生未来的志向理想、人格品性将产生不可磨灭的影响。因此,人们对老师的人文素养要求甚高,所谓“己不正焉能正人”,老师的学识多少,人格好坏,修养高低将直接决定学生人文素养的水准。我所理解的老师人文素养的构成主要有:强烈的职业认同感。老师要有职业认同感，这是老师人文素养构成中最重要的构成部分一点,是老师的立业之基,也是认识自身价值的前提。因为只有热爱教育事业的老师才能对教育事业抱有执着的追求，才能摆脱名利的困扰，坚定自己的选择，在当前“追求经济利益最大化”的环境中保持一颗平常心，甘于寂寞，甘为人梯，才能在平凡而伟大的教书育人的过程中寻找到人生的价值、生活的意义。教育事业需要的是老师对它的忠诚和无私奉献的精神，需要的是以献身教育为荣、为乐的思想情怀，老师只要有了这些，就能把自己的聪慧才智充分发挥出来，在平凡的岗位上制造出不平凡的业绩。 “一朝聆教诲，终身铭师德”。老师对学生未来的志向理想、人格品性将产生不可磨灭的影响。老师的学识多少，人格好坏，修养高低将直接决定学生人文素养的水准。因此，我认为提高老师的人文素养首先要培育老师强烈的职业认同感，这是老师人文素养构成中最重要的一点，是老师的立业之基，也是认识自身价值的前提。因为只有热爱教育事业的老师，才会视教书育人为己任，才会在教育教学实践中将科学文化的传授与人文精神的培育紧密结合，才能以高度的政治责任感践行“两纲”精神，才能对国家和民族的未来负责。其次，老师要树立“以人为本”、“以学生为主体”的现代教育理念，在教育与管理中充分尊重学生的主体，把学生当作有情感的、鲜活的、思想性格各异的、独立的人，善于鼓舞学生，关注他们的未来，开发他们的潜力，培育他们的个性，让每个学生都能感受到师爱与智慧的阳光。 “老师要给学生一杯水，就必须具备一桶水，而且是‘常流水’”。作为老师，不能满足于先学于学生，而是要坚持继续学习，坚持终身受教育。当今的时代，人们只有具备了学习的能力，具备了可持续进展的能力，才能获得生存的社会位置。老师不但要自身保持一种勤奋学习的能力，还要把这种学习能1下载后可任意编辑力无私地传授给自己的学生。另外，老师除了具备扎实的专业基本功以外，要广泛涉及与本专业有关或对自己的素养提高有积极作用的各方面技能。只有这样，我们在进行教育时，才能高屋建瓴、游刃有余；老师对社会的新...
