试论语文教师的语文素养与语文教学分析研究 汉语言文学专业VIP专享

试论语文教师的语文素养与语文教学摘要: 语文是一门具有人文性和工具性的基础学科，实现语文教育教学的目的关键在于语文教师的语文素养的提高，同时语文教师素养的高低将是语文教学能否取得成功的决定性因素。那么，如何提升语文教师素养来提高语文教育教学呢？本文从三方面来论述这个问题：一、教师应具备的素养；二、如何提高语文素养；三、语文素养与语文教学的关系。关键词: 语文素养 语文教学 目 录引言…………………………………………………………………3一、语文素养的含义……………………………………………4二、语文教师应具备的语文素养…………………………………5（一）、人格素养…………………………………………………5（二）、知识素养…………………………………………………6（三）、能力素养…………………………………………………7三、如何提高语文教师的素养……………………………………8（一）、加强普通话训练…………………………………………8（二）、加强文学作品的阅读………………………………………9（三）、加强作文训练……………………………………………91（四）、加强书写的训练…………………………………………10（五）、加强信息技术的学习……………………………………11四、语文素养与语文教学的关系…………………………………11引言：素质是指人的先天的解剖生理特点，主要是指神经系统、脑的特性以及感觉器官和运动器官的特点。这在教育学、心理学的诸多教科书、专著和学术论文中，都被作为一个认同的规范概念使用，其内涵是指人的先天性、遗传性的自然素质，外延则限于个人的素质，引申为教育学、心理学的一个经典概念。教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。而教育的贯彻实践者是教师。教师素质的高低决定着素质教育是否顺利实施。笔者认为，在语文教育中，语文教师素质与语文教学的关系更为密切、更为直接，这是由语文课程的基本特点即工具性、人文性、审美性决定的。一个语文教师素质的高低，决定了他在理解教材、驾驭课堂、把握学生心理、培养学生审美素质等方面能力的高低，并能否形成一系列有效的整合方式。否则，不仅完成不了语文教学的任务，而且将会对其他各门课程的教学产生深远的消极影...