下载后可任意编辑中班语言逃家小兔教案反思 这是中班语言逃家小兔教案反思，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。 设计思路： 《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出："进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要"鼓舞幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达能力和思维能力。这个故事简单而有趣，并具有教育意义，能够让幼儿了解倾听故事的乐趣和讲述故事的欢乐。同时还能使他们体会到母爱的伟大。 活动目标： 1，能耐心地倾听和观看绘本 2，能较完整地讲述这个故事 第 1 页 共 8 页下载后可任意编辑 3，能学会用"假如你变成….我就变成…"造句 4，鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。 5，积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动准备： 《逃家的小兔》故事绘本，兔子图片两张(兔妈妈和兔宝宝)，多媒体 活动重点： 引导幼儿耐心倾听和观看绘本。 活动难点： 能够较完整地讲述这个故事，会用"假如你变成….我就变成…"造句 教学方法： 教育心理学认为"学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。"根据幼儿的学习情况，第 2 页 共 8 页下载后可任意编辑本次活动我运用了直观法、提问法、等教学方法。 采纳直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。 采纳提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、认真地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。 活动过程： 1，导入：老师给小朋友们出示兔宝宝的图片并问："谁来告诉老师，这个是什么?"接着拿出兔妈妈的图片，再问小朋友们："今日的故事是关于什么的呢?你们想不想听呢?"从而激发幼儿的兴趣。然后我会给小朋友们展示绘本，并给小朋友们讲述这个故事。当遇到第 3 页 共 8 页下载后可任意编辑重点语句时，我会放慢速度，让小朋友们能有个接受的时间。如：假如你变成一朵小花，我就变成园丁。再念故事时提醒幼儿注意耐心倾听，当幼儿吵闹时，老师会说："大家听一听，声音响不响，大家还能听见老师在讲什么吗?"这就让小朋友了...
