护士核心能力与分层培训报告内容一、护士培训现状二、核心能力模块三、临床实践四、应用体会一、护士培训现状1、目前护士培训阶段岗前培训(1-4周)规范化培训（0－3年）专科培训（长期）继续教育（长期）护理管理培训等全院各专科：有各层次培训目标？有系统性计划吗？有具体的培训内容？有递进的培训阶梯吗？一、护士培训现状••2、常见护士培训内容与类型自学“三基”业务学习护理查房操作培训“年轻护士素质提高行动”护士自学的盲目性护士长自主性、随机性省厅专家高标准：年轻护士素质行动新等级医院评审等目前培训现状能达到省厅要求吗？一、护士培训现状3、省各项检查情况分析优质护理检查护理专项检查“年轻护士素质行动”检查等级医院检查等学历与得分无明显差异657075808590苏州常州江阴昆山徐州本科学历得分与均分比较本科学历均分“江苏省年轻护士素质提高行动”检查情况高年资护士没有表现更强的临床能力707580859095100苏州常州徐州昆山江阴本专科不同工龄得分与均分比较<3年3-6年7-10年3-6年护士能力明显高于其他年资护士“江苏省年轻护士素质提高行动”检查情况80.179.681.486.484.683.788.4不同能力均分均分临床护理思维、病情观察、专业知识明显低护士知识缺乏：病情评估、专科知识护士应用护理程序综合能力缺乏本科生的学习潜力没正确引导高年资护士缺乏进一步培训总之：护士培训处于低水平的复盖护士专科培训能级梯度不到位等3、问题分析一、护士培训现状如何提高不同层次护士专科能力？分层次培训目标内容？培训途径机制？护士核心能力一、护士培训现状－解决方法？核心能力核心能力就是在企业及人的能力体系中处于核心地位的能力，又经常被称为是核心竞争力特点：普遍性工具性必备性重要性教育指导二、护士核心能力二、护士核心能力1、护士核心能力定义：国际护士会:护士为病人提供安全及合乎伦理的护理服务所需的特别知识、技巧、判断力和个人特质。是“从事护理服务的能力”，是心理、知识、素质、技能、态度等在护理服务中的外在综合表现。二、护士核心能力1、护士核心能力定义：我国定义:综综综综综综综综综综综综综综综综综综综综综综综综综综综综综综综二、护士核心能力2、内涵－－五个方面内涵递进关系rn需要长期培养综合性动态发展性可评价性独特性价值性特征二、护士核心能力3、特征专科技能、应急抢救能力N0N1N2N3N4专业基础教学及培训能力综合管理能力二、护士核心能力4、核心能力与护士分级关系三、临床实践1、制定各层级各专科核心能力模块2、根据核心能力进行分层次培训3、护士分层培训效果评价系统4、分级管理档案“江苏省医院护士岗位管理指导意见”根据护理岗位N1～N4四个技术层级根据各专科制定：如心血管、普外、骨科1、制定各层级各专科核心能力模块制定护士各层级各专科核心能力模块制定原则：实用性全面性层次性科学性可操作性1、制定各层级核心能力模块N1级护士基本级N2级护士胜任级N3级护士骨干级N4级护士专家级从事临床护理工作0～3年左右，约相当于护理专业技术职务中护士、护师（第1～2年）阶段。此级人员可在N2级及以上护理专业人员的指导下，逐步适应岗位任务，能负责病情较轻病人的护理，完成一般常规工作。从事临床护理工作3～8年左右，约相当于护理专业技术职务中护师～主管护师（第1～2年）阶段。此级人员能熟练掌握岗位所需的知识和技能，胜任岗位职责要求，能独立负责重病人的护理。护士中优秀者，经考核合格可定至此级。从事临床护理工作约8年以上，约相当于护理专业技术职务中主管护师～副主任护师（第1～3年）阶段。此级人员能独立负责危重病人的护理，承担临床带教、专科护理指导等工作。护师中优异者，经考核合格可擢拔至此级。从事临床护理工作至少10年以上，约相当于护理专业技术职务中副主任护师（第4年起）、主任护师阶段。此级人员能负责疑难、危重病人专科护理，承担护理咨询、专科护理门诊、全院护理会诊以及专科护理指导、研究等工作。1、制定各层级核心能力模块综综综综N2级N3级N4级N1级综综综综综综综综综综综综综综综综综综1、制定各层级各专科核心能力模块五个方面能力要求N1级N2级N3级N...
