教师资格证考试-教育教学知识与能力重点笔记（小学） 教育概述 一 教育的概念 教育是一种培养人的社会活动
广义的教育包括社会教育，学校教育和家庭教育
狭义的教育主要是指学校教育
二 教育的构成要素教育者，受教育者，教育影响是构成教育活动的基本要素
三 教育的本质属性 教育是培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的志的规定性
四 教育的功能 个体发展功能和社会发展功能；正向功能与负向功能；显性功能与隐性功能
教育起源的学说 神话起源说，生物起源说，心理起源说；代表人物孟禄
观点：教育起源于儿童对成人无意识的模仿；劳动起源说
教育的发展 1 原始社会的教育教育没有阶级性 2 古代社会的教育
我国最早的学校产生夏代，奴隶制社会末期；六艺为:礼、乐、射、御、书、数
四书为：大学、论语、中庸、孟子
五经为诗经、尚书、《礼记》、《周易》、春秋
古代学校教育具有阶级性，道统性，专制性，刻板性，象征性，宗教性
核心考点二 教育学基础知识 一 教育学的概念 教育学是以教育现象，教育问题为研究对象，不断探索并揭示教育规律的一门社会科学
二 教育学的发展 萌芽阶段 一 学记，学记是中国也是世界教育史上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著，写作于战国晚期
常考名句化名成俗，齐必有学，建国君民，教学为先，时教必有正业，退息必有居学，道而弗牵，强而弗抑，学不躐等 二 孔子
孔子的教育思想集中反映在论语一书中
理论主张：有教无类，重视因材施教，重视启发成教育（不愤不启不悱不发，）强调学习与思考相结合
学而不思则罔，思而不学则殆
三 苏格拉底主张启发式教育，提出产婆术的学习方法
四 柏拉图代表作理想国 五 亚里士多德，古希腊百科全书式的哲学家，代表作有政治学 六 昆体良
古代西方最早的教育理论著作是古罗马昆体良的雄辩数原理又称《论演说家的教育》或论演说家的培养
