教育心理学复习指南第一章 心理学概论1个体心理是指个人具有或在个人身上发生的心理现象
分为心理动力、心理过程、心理状态和心理特征四个方面
2心理动力：动机、需要、兴趣和世界观；心理过程：认知、情绪和意志；心理特征：能力、气质和性格
3心理学产生的哲学背景:(1)唯理论:笛卡尔，“天赋观念”(2)经验论：洛克，“白板说”
4冯特于1879年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学成为一门独立的学科
5西方心理学流派:(1)构造主义:冯特、铁欣纳；研究意识经验，内省法
(2)机能主义:詹姆士、杜威；研究意识(3)行为主义:华生、斯金纳；否认意识、反对内省，研究行为
(4)格式塔心理学:韦特海默、考夫卡和苛勒；研究“整体”
(5)精神分析学派:弗洛伊德；研究无意识
1967年，奈塞尔发表《认知心理学》，标志现代认知心理学的正式诞生；人---信 息 加 工 者
7人本 主义心理学：马 斯洛和罗 杰 斯；强 调 以 人为本
第二 章 教育心理学与 高 等 教育心理学8一个完 整的教学活 动过程包 括 ：a
明 确 教学目 标b
任 务 分析c
确 定 学生原 有水 平 d
设 计 教学课 程e
实施 教学f教学评 价
9教育心理学是一门介 于社 会 与 自 然 、应 用 与 理论之 间 的交 叉 学科
10中 国最 早 自 编 的教育心理学教材 是廖 世承 于1924年出 版 的《教育心理学》
11高 教区 别 于普 通 教育的特点 :a
教育任 务 不 同 b
教育对象不 同 c
社 会职 能不 同 d
地 位 作 用 不 同 e
培 养 方式不 同12高 等 教育心理学的学科特征：A
是学校 教育心理学的分支学科B
是反映 高 等 专 业 教育特色 的教育心理学C
研究对象的主体是大学生D
为实现高 校 的三 大社 会 职 能和应 用 适 应 高 等
