教育心理学复习指南第一章 心理学概论1个体心理是指个人具有或在个人身上发生的心理现象。分为心理动力、心理过程、心理状态和心理特征四个方面。2心理动力：动机、需要、兴趣和世界观；心理过程：认知、情绪和意志；心理特征：能力、气质和性格。3心理学产生的哲学背景:(1)唯理论:笛卡尔，“天赋观念”(2)经验论：洛克，“白板说”。4冯特于1879年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学成为一门独立的学科。5西方心理学流派:(1)构造主义:冯特、铁欣纳；研究意识经验，内省法。(2)机能主义:詹姆士、杜威；研究意识(3)行为主义:华生、斯金纳；否认意识、反对内省，研究行为。(4)格式塔心理学:韦特海默、考夫卡和苛勒；研究“整体”。(5)精神分析学派:弗洛伊德；研究无意识。6.1967年，奈塞尔发表《认知心理学》，标志现代认知心理学的正式诞生；人---信 息 加 工 者 。7人本 主义心理学：马 斯洛和罗 杰 斯；强 调 以 人为本 。第二 章 教育心理学与 高 等 教育心理学8一个完 整的教学活 动过程包 括 ：a.明 确 教学目 标b.任 务 分析c.确 定 学生原 有水 平 d.设 计 教学课 程e.实施 教学f教学评 价 .9教育心理学是一门介 于社 会 与 自 然 、应 用 与 理论之 间 的交 叉 学科。10中 国最 早 自 编 的教育心理学教材 是廖 世承 于1924年出 版 的《教育心理学》。11高 教区 别 于普 通 教育的特点 :a.教育任 务 不 同 b.教育对象不 同 c.社 会职 能不 同 d.地 位 作 用 不 同 e.培 养 方式不 同12高 等 教育心理学的学科特征：A.是学校 教育心理学的分支学科B.是反映 高 等 专 业 教育特色 的教育心理学C.研究对象的主体是大学生D.为实现高 校 的三 大社 会 职 能和应 用 适 应 高 等教育特点 的教学方法提 供 心理学依 据 。13高 等 教育心理学的内容 体系 ：a.高 等 教育心理学的科学学问 题 b.大学生学习心理研究c.教学心理研究d.德育心理研究e.教学设 计 与 教学评 估 。14高 等 教育心理学的主要作 用 ：A.有助 于提 高 师 资 水 平 ；B.提 高 教育教学质量 ；C.进 行教育教学改 革 。15高 等 教育心理学研究的方法论原 则 ：A.客 观性原 则 B.发展 性原 则 C.理论联 系 实际 的原 则 D.教育性原 则 。16高等教育心理学研究的具体方法：(1)观察法(...
