第一章 心理学概述1 第一节 研究对象和内容1 一、研究对象1：教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学
它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科
拥有自身独特的研究课题，那就是如何学、如何教以及学与教之间的相互作用
二、研究内容2： （一）学习与教学的要素（学生、老师、内容、媒体、环境）除媒体以外，其他为 4 个变量
1、学生：学生是学习的主体因素，这一要素主要通过两个方面影响学与教的过程，第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等
第二是个体差异，包括先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异
他们是任何学习和教学的重要内在条件，因为学习就是在原有的知识经验的基础上生长出新的知识经验的过程 2、教师：强调学生的主体地位并不否定教师对学生的指导地位，教师这一要素主要因敬业精神、专业知识、专业技能、教学风格影响教学过程
教师在学校教育中起关键作用
3、教学内容：是教学过程中有意传递的主要信息部分，从宏 观 上看 ，他是由 社会发 展 所提 出的要求 决 定的，教学内容一般 表 现 为教学大 纲 、教材 和课程
教材 的编 写 和课程的设置 需要注 意：以学习和教学的理论 和研究为基础，既 要符 合 学生的现 有发 展 水平，又 要促进 学生向 更 高 水平发 展 ，既 要适 合 学习过程的特点 ，又 要考 虑 到 教学的有效 性
4、教学媒体：是教学内容的载 体和表 现 形 式，是师生之间传递信息的工 具 ，如实 物 、文字 、口 语 、图 表 、图 像 、动 画 等
他们通过一定的物 质 手 段 来 实 现 ，如课本、板 书 、投 影仪 、计 算 机 ，多 媒体等
5、教学环境：包括物 质 环境和社会环境，物 质 环境涉 及自然 条件、教学设 施 及空 间布 置等
社会环境涉 及课堂 纪 律、同 学关系 等）
教学环境不仅 是课堂
