教育教学质量分析报告

教育教学质量分析报告 2 0 1 6 -2 0 1 7 学年下学期 我校在 “抓管理促质量、以创新促发展”的工作思路指导下，学校领导和全体教师共同努力，教学管理逐渐科学化，质量意识深入人心，教学质量逐年提高。现从期末考试情况对教学工作做以下总结、分析。 一、期末考试分析： 1 、数据分析说明：一年级语文优秀率为：8 5 .0 0 %，及格率为 1 0 0 %，班级平均分为 9 3 ；数学优秀率为：2 1 %，及格率为 9 3 %；平均分为8 3 .3 9 。二年级语文优秀率为：9 0 %，及格率为 1 0 0 %，平均分为 9 5 .5 ； 数学优秀率为：6 0 %，及格率为 1 0 0 %，平均分为 9 1 .8 。三年级语文优秀率为：9 3 .3 3 %，及格率为 1 0 0 %，平均分为 8 9 .8 。数学优秀率为：8 6 .6 7 %，及格率为 1 0 0 %，平均分8 9 .1 7 。 2 、试卷答卷情况分析：语文试卷能紧扣教材，注重三维目标的落实，难易还较适中。知识面较广，注重考查学生思维的发展和知识的灵活运用。考查了学生的识字、观察、思考能力。看图写话题材范围广泛，有利于学生组织材料，有内容可写。数学试卷知识面较广，题目难易适中，紧扣教材，基础知识题目较多，综合运用题目适当，重点在于考查学生掌握基础知识的同时，能否将理论联系实际，解决实际问题。从答卷看，学生的基础知识掌握不够牢固，教师还需加强学生的基础知识训练，从而进行理论联系实际引导。加强学生的习惯培养。 二、主要措施 1 、树立教育质量观 教学管理首先是教学思想的管理，重塑教学质量观，学校为教师减负，让教师把更多的精力和时间用在教学和教研上，经常性地举行教研活动。组织教师学习常规管理办法，形成了全面发展的质量观、面向全体学生的教学质量观。有了这一教学质观，教学管理无论在理念上还是操作层面上，我们始终没有偏离这个价值取向。 2 、创新教学质量评价体系。 各班教学成绩的多个方面，包括平均分、及格人数、及格率、优生人数、优生率、巩固率等全方位的考核体系，形成了比较完善的考核方案，加大了教师的紧迫感，提高了教师的积极性。 3 、重视教学常规管理，向过程要质量 教学常规是教学工作全程各个环节的规范性具体要求，它包括教学管理常规、教师施教常规、学生学习常规。要建井然规范的教学秩序，向过程要质量，重点做了以下工作。 ①教师明确教学管理要求。根据我校的具体情况，开学初召开教学管理工作研讨会，讨...