《 教 育 社 会 学 》 综 合 练 习 一 一 、 填 空 题 1.“ 相 互 关 系 说 ” 的 研 究 对 象 观 ， 其 立 足 点 是 “ 教 育 与社 会 的 某 种 联 系 ” 。 2.教 材 认 为 ， 教 育 社 会 学 是 研 究 “ 教 育 行 动 和 教 育 事 实 ”的 学 科 。 3.教 育 社 会 学 的 学 科 特 点 有 ： _整 体 性 、 综 合 性 、 现 实 性 、实 证 性 。 4.依 据 理 论 或 学 派 划 分 的 研 究 范 式 有 ： 功 能 范 式 、 冲 突 范式 、 互 动 范 式 。 5.理 论 的 建 构 方 法 有 ： 演 绎 方 法 、 归 纳 法 、 类 比 法 _ 联 结方 法 、 理 论 与 经 验 关 系 。 6.教 师 的 教 育 者 角 色 主 要 特 点 表 现 为 ： 教 师 行 为 的 道 德性 、 教 师 行 为 的 规 范 性 教 师 行 为 的 _抽 象 性 和 模 糊 性 教 师行 为 的 自 律 性 _。 7.教 师 角 色 扮 演 的 过 程 经 历 阶 段 为 ： 教 师 角 色 期 待 、 教 师角 色 领 悟 、 教 师 角 色 实 践 8.社 会 学 家 韦 伯 提 出 教 师 权 威 的 四 个 层 面 法 定 权 威 、传 统权 威 、 感 召 的 权 威 、 专 业 的 权 威 9.教 师 职业 倦怠的 影响因素有 个 体 因素、 环境因素、 人口统 计因素、 组织因素。 10.群体 规 范 制约个 体 的 合 群行 为 。 群体 的 一 致性 越高，对 个 体 的 影响力相 应越大。 1.教 育 规 范 是 维系 学 校教 育 活动 的 基本要 素，其 基本特 点表 现 在： 规 范 的 历 史性 、 规 范 的 民族性 、 规 范 的 群体 性 、规 范 的 控制性 。 2.在韦 伯 看来， 一 切社 会 行 为 都可以区分 为 四 种 “ 理 想类型” ： 目的 取向理 性 行 为 、 价值取向的 理 性 行 为 、 情感行 为 、 传 统 行 为 。 3.学 校中的 失范 行 为 主 要 涉及教 师 和 学 生，学 生的 失范 行为 主 要 是 越轨、 违法 和 未成年人犯罪；教 师 的 失范 行 为 主要 是 在教 师 职业 规 范 范 畴内的 “ 非正常行 为 ” ，包...
