初二道德与法治教学反思1.初二道德与法治教学反思中学法治专册主要通过讲授宪法的核心价值及其在国家生活中的崇高地位，使同学树立宪法至上的信念；通过具体讲解公民的基本权利与义务，引导同学正确行使权利、积极履行义务；通过介绍我国的国家机构和国家基本制度，引导同学树立制度自信，加强国家认同；通过阐述自由同等的真谛、公正正义的价值，引导同学在生活中践行法治精神。通过学习争辩本册教材，我认为法治专册教材有以下主要特点：（一）结合案例分析，以讲法律规范为主教材运用案例，创设问题情境，引导同学思考和探究，实现由感性到理性，从而达成对法律知识的领悟。选择的案例尽量贴近同学生活，或径直从未成年人的案件中撷取素材，通过这一方式，使同学对于宪法文本做到入脑、入心。（二）以法律知识教育为载体，促进同学法治思维养成与实践技能提升教材在阐释法律规范的同时，更着重同学法治思维的养成与实践技能的提升。例如，教材在讲国家权力时，强调权力有边界，“法无授权不可为”，在讲公民权利时，同时强调权利义务对等，有利于促进同学法治思维的形成，从而引导同学在社会生活中依法维护自身权利，参与社会公共事务，培育公共精神。（三）适当渗透道德教育教材强调法治教育与道德教育相结合，着重以良法善治传导正确的价值导向，把法律的约束能量、底线意识与道德教育的感化能量紧密结合，使同学理解法治的道德底蕴，坚固树立诚信观念、契约精神，尊崇公序良俗，从而实现法治的育人功能。（四）追求内容科学、规律严谨与表述生动的统一教材在坚持内容科学、规律严谨的前提下，力求表述生动。例如，教材选取的案例，尽量保留确定的故事情节，讲究叙述方式，使其生动可读；单元、课的导言以散文风格呈现，加强可读性，保持确定情感张力。（五）设计开放的问题情境，培育辩证思维技能教材一方面强调规律严谨、观点科学，另一方面也特别关注观点得出的思维过程，力求设计开放的情境，引发思想碰撞，培育同学辩证思维技能。例如，归还失物要求物主“请客”的活动，引导同学围绕“拾物归还，索取酬劳该不该”开展争辩。加强同学宪法意识，我们任重而道远！2.初二道德与法治教学反思进入新学期，中学道德与法治的教学也正式进入了法治专册的学习。八班级下册着重学习我国宪法相关的内容，新教材的编写较之以往有了确定的差别，因此对老师、对同学来说都是一个新的挑战。对此，针对这一段时间的教学从教材分析、学情分析、教学预备、...
