晋电大校字„2005‟ 64 号 关于开展申报2006年“中央广播电视大学人才培养模式 改革和开放教育试点”教学点工作的通知 各市电大分校、太原电大： 自2000 年我省实施“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目（以下简称“试点”）以来，试点办学规模持续发展，全省市级电大大多数参加了试点工作，截至2005 年秋，试点教学点达到80 多个，全省累计注册学生54083 人，在读学生32911 人。开放教育学生占电大在读大专以上在校生总数的85.6 %。经过全省电大的共同努力，试点教学的现代化基础设施建设取得了突破性的进展，利用现代信息技术开展基于网络的远程教育的能力有了显著提高，对于远程开放教育人才培养模式及教学模式、管理模式和运行机制的探索取得了许多成果，队伍建设、系统建设以及和行业、企业、院校等方面的合作不断加强，综合办学实力有了新的提升。 电大系统作为国家构建终身学习体系、建设学习型社会重要的主力军，在整个国家现代远程教育领域具有举足轻重的地位和作用。开放教育试点工作已经成为电大各类教育的重中之重；但是，对照全国电大的发展规模和速度，对照相邻省区电大的发展态势，我们的开放教育办学规模明显偏小，仅 2 相当于平均水平的一半以下。如果按照行政区划以省份比较，每省平均开放学生8.5 万人，我省低于平均水平61.3%。而且，据了解，我们的在读生总数，远远少于西部不发达省区。就省内的发展规模看，不仅推进缓慢，规模偏小，而且发展很不平衡。少数分校开放教育至今处于空白状态；少数分校所在的区域经济水平较高，开放教育规模反而不及经济水平相对低下的地方；部分分校县级站点发展速度比较快，相当多的分校却推进缓慢，发展滞后；这就是说，开放教育的办学重心浮在上面，而没有真正下移到基层，加快推进县级试点教学点的建设，已成为摆在各级电大领导面前的紧迫任务。 试点教学点是试点教学具体实施单位。教学点的建设与管理，是试点项目的重要课题之一，直接关系到能否保证试点的顺利实施和健康发展。加强教学点的建设和管理，对坚持面向地方、面向基层、面向农村、面向边远和民族地区办学，充分发挥电大系统优势，落实试点教学与教学管理、学习支持服务工作，深化教学改革，保证教学质量，适应社会教育需求和社会成员学习需求，不断增强远程教育的开放性、灵活性和多样性，具有十分重要的意义。中央电大先后印发了《中央广播电视大学关于加强试点教学点管理的通知》（ 电...
