. . . . . . . 普 通 高 中 新 课 程 教 学 管 理 制 度 （ 试 行 ） 第 一 部 分 教 师 管 理 制 度 一 、 课 堂 教 学 管 理 （ 一 ） 教 学 常 规 制 度 1、 计 划 （ 1） 学 年 课 程 计 划 。 每 学 年 初 各 学 科 教 研 组 提 出 本 学 科 的 必 修 课 和 选 修 课 开 设 方 案 和 课 程 说 明 ， 报 学 校教 务 部 门 ； 教 务 部 门 进 行 汇 总 和 调 整 ， 排 出 必 修 课 课 表 和 选 修 课 清 单 ， 报 校 长 批 准 。 （ 2） 模 块 教 学 计 划 。 每 学 期 初 各 教 研 组 、 备 课 组 应 根 据 学 校 教 学 工 作 计 划 、 本 年 级 的 实 际 情 况 和 本 学 科的 教 学 任 务 制 定 教 学 活 动 计 划 ， 安 排 好 模 块 教 学 进 度 。 任 课 教 师 应 以 先 进 的 教 育 理 念 为 指 导 ， 在 深 入 领 会新 课 标 和 教 材 的 基 础 上 ， 结 合 所 任 教 学 生 实 际 制 定 出 切 实 可 行 的 模 块 教 学 计 划 。 计 划 应 包 括 教 学 目 标 ， 主要 教 学 活 动 时 间 安 排 、 实 施 步 骤 与 措 施 等 。 2、 备 课 备 课 是 教 师 经 验 积 累的 过程 ,是 对教 材 的 重新 加工 处理 ,对学 情 的 分 析,进 行 教 学 设 计 的 过程 ,更是 上 好 课的 前提 和 基 础 。 坚决杜绝不备 课 就上 课 和 课 后补备 课 现象， 课 堂 上 使用的 教 具和 课 件要 在 上 课 前做好 准 备 ，课 堂 演示实 验 和 分 组 实 验 要 在 课 前完整 、 熟练地操作 一 遍。 各 功能室教 师 要 认真协助任 课 教 师 准 备 实 验 。 （ 1） 教 师 要 加强对新 课 标 的 学 习， 深 入 分 析教 材 的 结 构体系、 内容和 编写意图以 及基 本 要 求和 质量标 准 ，结 合 学 生 状况 进 行 备 课 ,做到“六备 ”： ①备 课 标 。 课 标 是 模 块 教 学 的 指 南， 老师 要 认真学 习和 领 会 相关科 目 的 高 中 新 课 程 标 准 ， 把握教 学 的 方 向。 ...
