1.高中课程基本理念：1）构建共同基础，提高发展平台；2）提供多样课程，适应个性选择；3）倡导积极主动，勇于探索的学习方式；4）注重提高学生的数学思维能力；5）发展学生的数学应用意识；6)与时俱进地认识“双基”；7）强调本质，注意适度形式化；8）体现数学的文化价值；9）注重信息技术与数学课程的整合；10）建立合理、科学的评价体系。 2.高中数学课程的总目标是：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展和社会进步的需要。 3.必修课程内容确定原则是：满足未来公民的基本数学需求，为学生的进一步的学习提供必要的数学准备。选修课程内容确定的原则是：满足学生的兴趣和对未来发展的需求，为学生进一步学习、获得较高数学素养奠定基础。高中数学课程标准的基本理念要突出数学课程的基础性、多样性、选择性、时代性。 4.教师不仅是知识的传授者，而且也是学生学习的引导着、组织者和合作者。在教学中应把握以下几个方面：（教学建议）1）以学生发展为本，指导学生合理选择课程、制定学习计划；2）帮助学生打好基础，发展能力；3）注重联系，提高对数学整体的认识；4）注重数学知识与实际的联系，发展学生的应用意识和能力；5）关注数学的文化价值，促进学生科学观的形成；6）改善教与学的方式，使学生主动地学习；7）恰当运用现代信息技术，提高教学质量 5.数学教学评价建议： 数学教学的评价应有利于营造良好的育人环境，有利于数学教与学活动过程的调控，有利于学生和教师的共同成长。1）重视对学生数学学习过程的评价；2）正确评价学生的数学基础知识和基本技能；3）重视对学生能力的评价；4）实施促进学生发展的多元评价；5）根据学生的不同选择进行评价； 中学数学教材教法（赵振威编，华东师范大学出版社 2000 年 6 月第一版） 1.中学数学的教学目的,是根据中学教育的任务和培养目标、中学数学所能起的作用，对中学数学在基础知识、基本技能、基本能力以及个性品质和世界观等方面所应该完成的任务做出的规定。（三句话：学好双基，培养能力，进行思想教育） 2.中学数学教学内容的确定原则：1）基础性原则；2）可接受性原则；3）衔接原则；4）可行性原则；5）统一性和灵活性相结合原则 3.中学数学教学的基本原则：具体与抽象相结合的原则；理论与实践相结合的原则；严谨性与量力性相结合的原则；数与形相结合的原则；传授知识与培养能力相结合的原则；发展与巩固...
