《 位 置 与 方 向 （ 一 ） （ 例 1） 》 教 学 设 计 学 习 内 容 ： 人 教 版 小 学 数 学 教 材 三 年 级 下 册 第 2 页 例 1。 学 习 目 标 ： 1、 使 学 生 认 识 东 、 南 、 西 、 北 四 个 方 向 ， 并 能 用 这 些 词 语 描 述 物 体 所 在 的 方 向 ， 知 道 地 图 上 的 方 向 。 2、 在 合 作 、 交 流 的 活 动 中 ， 培 养 学 生 辨 别 方 向 的 意 识 ， 进 一 步 发 展 空 间 观 念 。 3、 在 辨 认 方 向 的 过 程 中 ， 培 养 学 生 运 用 知 识 解 决 实 际 问 题 的 能 力 。 学 习 重 点 ： 认 识 东 、 南 、 西 、 北 四 个 方 向 。 学 习 难 点 ： 用 东 、 西 、 南 、 北 四 个 方 向 描 述 方 向 。 学 习 准 备 ： 学 习 过 程 ： 环 节 预 设 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一 、 情 境 导 入 1、 出 示 天 安 门 广 场 主 题 图 及 示 意 图 。 师 ： 同 学 们 ， 你 们 知 道 图 上 画 的 是 什 么地 方 吗 ？ 谁 愿 意 来当小 导 游，向 大家介绍一下 天 安 门 广 场 周围的 著名建筑物 ？ 2、 设 疑， 引出 左右矛盾。 听完他们 的 描 述 ，你 有什 么 感想？ 如果我们 要组织一 次“天 安 门 广 场 一 日游”的 活动 ， 约定在 广 场 的 右侧集合 ， 你 知 道 具体 的集合 地 点 在 哪里吗 ？ 学 生 回答， 答案不一 。 3、 引入 新课。 为什 么 大家理解 的 “右侧”位 置 各不同 ？ 怎样才能 不出 现这 种误会？ 今天 ， 我们 就来学 习 《 位 置 与 方 向 》。 4、 提问 ： 你 们 谁 认 得东 西 南 北 四 个 方向 ？ 学生积极 思 考 和 回答问 题 。 用 教 材 的 上 的 图 片， 提出 问 题 ， 引发 兴趣。 提出 问题 后回答不统一 ，出 现矛盾，刺激学 习 新知 的 需求。 二、 探 索 交流，解决问题 辨认东、南、西、北四个方向。 1、早晨太阳从哪边升起？傍晚，太阳在什么地方落山？引出东、西。 2、组织全班活动：起立，请同学们面向太阳升起的地方。 3、和同桌...
