第 五 单 元 ： 混 合 运 算 单 元 教 学 内 容 ： 本 单 元 学 习 简 单 的 四 则 混 合 运 算 ， 包 括 只 含 同 一 级 的 混 合 运 算 ， 含 有 两 级的 混 合 运 算 ， 含 有 小 括 号 的 混 合 运 算 以 及 用 综 合 算 式 解 决 两 步 计 算 的 实 际 问 题 。在 教 学 过 程 中 结 合 具 体 情 境 ， 体 验 运 算 顺 序 规 定 的 合 理 性 ， 帮 助 学 生 理 解 应 该先 算 什 么 ， 再 算 什 么 。 解 决 问 题 主 要 是 将 两 步 计 算 的 应 用 题 ， 转 化 成 混 合 运 算的 应 用 题 ， 运 用 括 号 ， 能 使 列 出 的 综 合 算 式 与 实 际 问 题 中 的 数 量 关 系 相 一 致 ，进 一 步 发 展 和 提 高 学 生 的 解 题 能 力 。 单 元 教 学 目 标 知 识 与技能： 使 学 生 进 一 步 掌 握 含 有 二 级 运 算 的 混 合 式 题 的 运 算 顺 序 ， 学会 计 算 含 有 乘 除 混 合 以 及 带 有 小 括 号 的 两 步 式 题 。 在 解 决 问 题 的 过 程 中 ， 感 受解 决 问 题 的 一 些 策 略 和 方 法 。 培 养 学 生 迁 移 类 推 的 能 力 ， 提 高 计 算 能 力 。 过程与方法： 经 历 探 索 和 交 流 解 决 实 际 问 题 的 过 程 ， 掌 握 列 综 合 算 式 解 决两 步 计 算 的 实 际 问 题 。 情感态度与价值观： 使 学 生 在 解 决 实 际 问 题 的 过 程 中 ， 培 养 学 习 兴 趣 和 敢于 探 索 的 科 学 精 神 ， 训 练 学 生 养 成 认 真 审 题 、仔细验 算 的 良好习 惯。 单 元 教 学 重点： 能 联系 解 决 实 际 问 题 的 过 程 ， 理 解 并掌 握 两 步 混 合 运 算 的顺 序 。 单 元 教 学 难点： 在 认 识和 理 解 混 合 运 算 顺 序 的 过 程 中 ， 积累学 习 的 经 验 ，形成 计 算 技能 ， 并且能 用 两 步 计 算 解 决 相 关 的 实 际 问 题 。 第 1 课 时 ： 同 级 运 算 教 学 内 容 ： 教 科 书 P48 页 例 2。 ...
