行己有耻教学设计VIP专享

《行己有耻》—— 道德与法治七年级（下）第一单元第三课第二课时2018.4. 2017-2018xx 市中学道德与法治优质课课题《行己有耻》单元第一单元学科道德与法治年级七年级学习目标1 情感、态度与价值观：引导学生建立知耻而后勇的优秀品质，使其树立自我完善的目标，培养他们自尊自爱的健康人格，引领学生树立底线意识，坚决不做触碰道德底线、违反法律的事情。2. 过程与方法：通过一系列紧密相连的活动，激励学生主动磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力，引导学生懂得知耻，互自尊，讲自爱。3. 知识与能力：引导学生辩证地认识青春，理性地对待青春。能够识别耻的行为，学会节制自己，拒绝卑下，洁身自爱，维护自尊。重点与难点1. 重点：行己有耻的要求。2. 难点：拒绝卑下，洁身自爱，有所不为。教学方法1. 情景教学法； 2. 分组讨论法； 3. 体验式教学法等教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一. 创设情景切入主题1. 播放视频《人脸识别系统亮相交通路囗》过渡语： 对于这种人脸识别系统，不同的人有不同的看法。2.出示两种不同的看法：（1）闯红灯会被拍照、滚动播放，太不好意思了，还是要遵守交规。（ 2）无所谓。走自己的路，闯自己的灯，让它拍去吧。问：同学们，你对这两种人有什么看法？学生回答⋯⋯过渡语：被拍照觉得不好意思，这是懂得羞耻的表现；觉得无所谓的， 这种人其实挺可怕的，因为他们无视法律，也没有羞耻感。观察现象，剖析自我针对目前社会上的一些现象，让学生初步去感受“羞耻心”，激发学习兴趣。二. 合作探究领悟主题过渡语： 同学们，青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己， 但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。那么， 判断自己的品德和行为的依据是什么？学生回答⋯⋯师：对！除了法律以外，“羞耻心”是引导我们判断是非善恶、 明确行为选择的重要理由。那么， 这节课就共同学习探究1.3.2 《青春有格》之《行己有耻》这一内容。（板书课题）活动一 . 七嘴八舌话“知耻”师：“知耻”这个词语，对大家来说都不陌生，是吗？学生⋯⋯师：那好，什么是知耻呢？学生：——知道羞愧和荣辱不错！ 简要的说， 确实如此， 我们看下面这几个同学的行为是不是知耻的表现？为什么？课件展示材料：1. 小李同学家境贫困， 常因自己穿着打扮不如别人而感到羞耻；（自我贬低）2. 小张同学误会同桌弄坏了自己的笔记本，却因为觉得丢脸而...