下载后可任意编辑关于参观学校学习心得体会 先进的学校有很多值得我们学习的经验。接下来就跟着我的脚步一起去看一下关于参观学校学习心得体会吧。 参观学校学习心得体会篇 1 3 月 12 日-14 日，我参加由学校组织的赴南京市溧水县东庐中学学习考察活动。 我们怀着仰慕之情参观了这所学校，并通过听课、听报告、和师生个别沟通等形式，对东庐中学以“讲学稿”为载体的“教学合一”的教改模式有了一些粗浅的认识，现就考察学习所见、所闻、所感与教育同仁进行沟通。 东庐中学基本情况 东庐中学是一所普通的农村初级中学，地处南京市溧水县永阳镇，距离南京市 60 公里。该校原是一所基础薄弱的农村初第 1 页 共 18 页下载后可任意编辑中，教育质量差。东庐中学大胆尝试以“讲学稿”为载体的“教学合一”改革，探究出了一条教育观念新、教学方法活、教育教学质量高的教改新途径，寻找到了农村初中实施素养教育的最佳切入点和结合点，终于摆脱了困境。在几年的时间，东庐中学就由一所薄弱学校一跃成为众人瞩目的名校，教育教学质量稳居南京市初中前列。教育教学成绩突出，多次受到各级教育主管部门的表彰和嘉奖。其成功经验被教育界专家称为“东庐经验”。 一.东庐中学以“讲学稿”为载体的教改实施情况 1.讲学稿产生的背景。 据了解，以“讲学稿”为载体的教改缘于学校曾长期处于硬件差、师资差、生源差和观念落后、手段落后、质量落后的“三差三后”状况，在陈康金校长带领下，全校老师学习洋思经验，先从数学、化学学科开始，继而推动所有学科以“讲学第 2 页 共 18 页下载后可任意编辑稿”为载体的“教学合一”的教学改革。 2.讲学稿的具体做法。 作为“东庐经验”的核心之一“讲学稿”，指的是集教案、学案、作业、测试和复习资料于一体的师生共用的教学文本。“讲学稿”的编写来自于新的备课模式，概括为“提前备课、轮流主备、集体研讨、优化学案、师生共用”。备课具体过程是:暑假老师了解学生、疏通教材，从纵横两方面把握知识体系;根据各个老师的特点对教学内容进行分工，每位老师轮流主备部分内容，主备老师提前一周确定教学目标、选择教学方法、设计教学程序，形成初稿，交备课组长审核，组长初审“讲学稿”后至少提前两天将“讲学稿”草稿发给全体组员进行讨论修改，然后由学校分管领导(把关老师)提出修改意见后修改定稿，形成包含年级、科目、执笔人、审核人、学习目标、重点、难点、学习过程、巩固练习、探...
