让我们的写作语言靓起来教学目标：针对学生语言干瘪，乏味的现象，进行训练，增强学生作文语言的感染力，使其文章风姿绰约。过程：一、导入：在语文试卷中，作文素有 “半壁江山 ”之称，而作文是语言的，语言是作文的载体，语言能真实地反映出一个人的综合能力。这节课我们一起来学习几招，希望可以让你的语言靓起来，使你的文章风姿绰约。二、让我们的写作语言靓起来？1、多炼字 （准确、生动、传神）1）下面几个句子中哪些词最有表现力？（师解：如何为有表现力？就是对某个画面、场景中的某一点或某个人物的动作等，进行非常准确、 生动、传神的描绘，使其特征更突出，给读者留下鲜明的印象。）*红杏枝头春意闹* 小草也青得逼你的眼* 山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边。小结：这些富有表现了的字词的运用，使得文章的语言新颖脱俗，富有文采。2）下列描写哪些词语显得更生动、准确些? 鱼在下面狠拽着， 我的双眼紧盯着渔竿儿上的线。渔竿儿忽而向左弯去， 忽而向右弯去。我握住滑腻腻的渔竿儿，加大力气向上提着。其中“拽”、“弯”、“搅”、“扎”等动词将大青鱼勇猛、有力、求生欲望强烈的形象刻画得淋漓尽致。3）、下面这则材料中加色的语言有什么特色？曲曲折折 的荷塘上面， 弥望的是 田田 的叶子。 叶子出水很高， 像亭亭 的舞女的裙。 层层 的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜(ni ǎ o,nu ó )地开着的，有羞涩地打着朵儿的； 正如一 粒粒的明珠，又如碧天里的星星， 又如刚出浴的美人。微风过处， 送来缕缕 清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动， 像闪电般， 霎时传过荷塘的那边去了。 叶子本是肩并肩 密密 地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。（既加强了语音，又使语句的音节和谐舒缓，读起来铿锵有声、清脆悦耳，为文章增色不少。叠音词的使用，既能表达文意，又使文气舒展、音韵和谐，必能增强语言的文采。）除了适当使用叠音词，还可使用拟声词。拟声词可以生动形象地摹拟出事物的声音，让人有身临其境之感。小结：如何炼字？1、不同的事物、场景的描写要抓住其特征，采用形象生动的动词、和谐的叠音词及传神的拟声词，这样才能使句子更有表现力。2、灵活运用近义词语。同一个画面、场景里发生的动态最好使用不同的动词，避免语意上的重复。一试身手：根据情节描绘见到的情形。2、多...
