《让班级因“我”更美好》主题班会教案一、班会设计背景新班组建一个多月，发展势态良好。高一（10）班是年级两个重点班之一，全班 55 名学生，女生 39 人，男生 16 人。学生学习自觉性积极性较强，但参与班级活动的热情普遍不高：有的虽有表现自己、锻炼自己的愿望，但缺少自信；有的自大自我， 缺少参与班级的集体观念； 有的不愿意帮助同学， 担心帮助他人会使自己落后；有的说话语言尖刻，伤害同学感情。个别同学觉得在班上感觉不到温暖，同学之间缺少合作和交流， 很难找到真心朋友， 特别是课外时间， 大家各自默默学习，气氛沉闷⋯⋯二、教育目标为了树立大家的班集体意识， 形成集体荣辱观； 养成自信宽容、 乐观友善品格；培养善于与人沟通的能力；设计组织这个题为“让班级因‘我’更美好”的主题班会。三、活动方法：案例分析法，故事法，亲身体验法。四、课前准备：1、调查学生对班级的印象，了解学生在班级的好人好事，以及班级同学的精彩片段，录制音像资料；全班创作学唱班歌《有你参与，十班更美好》。2、搜集学生遭遇的“班级软暴力”的故事，挑选典型事例排演情景剧。筛选主持人，和主持人准备串词。3、制作课件，邀请嘉宾。五、课堂活动实录让班级因“我”更美好时间：开场白：乐：同学们，在一阵优美的音乐声中我们的主题班会开始了。严：我是班主任严婕。乐：我是刘乐。今天的班会由我们师生联袂主持。严：让我们用热烈的掌声欢迎各位领导和老师的光临。一、认识我们的班级，发现“我”自己（投影展示）乐：我们的班会题目是“让班级因‘我’更美好”，老师，您能说说为什么我们要组织这样的一个班会呢？严：组织这个班会，主要源于两件事：一是前些天接到一个家长电话，说孩子在班上很不习惯， 觉得班级比较冷漠； 二是上周与一个同学聊天， 说到班上存在的问题，她安慰我说：“老师，班级有问题是正常的，不是一个人的力量能改变的，你不要要求这么高，太辛苦了！ ” 古人说，蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。意思是说环境对人的影响是非常重大的。于是我就想到了一个问题：一个小小的“我”，如何尽快融入一个新的班级呢？或者说， 一个美好的班级，需要我们每个小小的“我”怎样来经营呢？这就把每一个“我”与一个“班级”的关系呈现出来，并且突出“我”的主动作为。这个探索方向， 可以引导学生不断深入内心、 提升自己、改变世界。乐：的确，我也发现了老师您说的这些问题，我们班的...
