幼儿教育：对3-－-－-6岁年阶段的幼儿所实施的教育。从广义上说:凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理方面发展的活动都是幼儿教育。狭义上是指幼儿园教育。幼儿教育机构的产生与发展一、世界上第一个幼儿园的诞生德国幼儿教育家福禄贝尔被誉为“幼儿园之父”创办了世界上第一个幼儿园。福禄贝尔创建的幼儿园时第一所真正意义上的幼儿教育机构。之后，幼儿园的名称被全世界普遍采用。幼儿园迅速被传到欧洲其他国家和美国。二、幼儿教育机构的发展进入20世纪以后,随着现代社会文明的飞速发展，特别是科学技术的发展,生产力大大提高，世界性的竞争加剧。各国为了让早出人才，普遍重视幼儿教育。幼儿教育的社会价值和教育价值开始为全社会所认识,幼儿教育机构得到了前所未有的发展。1、国外幼儿教育机构的发展ﻩ（1）幼儿教育机构数量的增加（2）幼儿教育机构多样化（在结构、规模、教育目的、教育方法、教育内容等方面各不相同）（3）教育质量的提高2、我国幼儿教育机构的产生与发展（1）我国第一所幼儿园的诞生我过自己创办的第一所幼儿教育机构是1903年再湖北武昌创办的湖北幼儿园（2）旧中国的幼儿园教育在半封建半殖民地的旧中国，政府根本不重视幼儿教育,导致幼儿教育发展极其缓慢。著名教育家陶行知先生尖锐的抨击那样,幼儿园害了三种大病：外国病、花钱病、富贵病。3、新中国幼儿园教育的发展（1）历史的转折首先在办园方向上,旧型幼儿园逐渐转为向工农子女开放，为国家建设服务,让普通劳动人民的子女成为幼儿园的受教育者。其次，在教育思想上,新中国幼儿教育改革的旧教育思想、内容和方法,批判旧教育中存在的封建、买办、崇洋的思想,废除了宗教色彩的内容与活动,学习苏联先进的幼儿教育理论和经验，为建立新教育打下了基础。另外,在教育目标上，新中国的幼儿园遵循党的教育方针,对幼儿进行初步的体智德美全面发展,使幼儿的身心在教育目标、各年龄班的教育任务等也重新进行的规定。（3）曲折起伏的前进文化大革命中，我国幼儿园遭到了最严重的破坏，成为林彪、江青反革命集团利用的工具,广大教师受到批判打击,幼儿身心发育受到摧残,教育、教学完全陷入混乱。１9７6年10月,党中央一举粉碎了四人帮反党集团，掀开了我国历史的新篇章。我国幼儿教育在经过了这一严峻的考验之后，也以更成熟，更坚定的步伐,开始进入新的发展历程。4、幼儿教育在改革开放中腾飞（1）突破计划经济的束缚,多形式、多渠道发展（2）走上规范化、法制化轨道福禄贝尔的教育思想福禄贝尔认为,游戏是儿童的内在本能,尤其是活动本能的自发表现，也是幼儿时期最纯洁、最神圣的活动。活动本能日后将会逐渐发展成创造本能。因而对儿童的教育,不应加以束缚、压制,也不应拔苗助长，而是应当顺应其本性，满足其本能的需要,如同园丁顺应植物的本性，给植物施以肥料,配合以合适的日照、温度。如此，蕴含在人里面的神性将得以在人性里逐步被唤醒而体现出来。福禄贝尔认为,游戏和手工作业应是幼儿时期最主要的活动,而知识的传授只是附加的部分，穿插其中。幼儿园上课只需要用口语，不需要学习文字。而教师最主要的责任,是妥善地加以指导、设计各种游戏活动。福禄贝尔相当重视手工材料和教具的准备,其中包括著名的恩物。他也重视环境的设置,主张幼儿园必须设置花坛、菜园、果园。蒙台梭利的教育思想1、论儿童自由蒙台梭利所谓的“自由”,是指使人从妨碍其身心和谐发展的障碍中解放出来的自由。她认为,儿童的自由应该包括智能和道德两个方面。智能方面的自由是给儿童以活动的自由,使其智力得到发展；道德方面的自由则是要防止儿童为满足自己活动的欲望而出现的对抗性，这种对抗性来自一种不明智的压制。她认为,如果儿童不用心学习，对学习感到厌倦，那是由于教育方法对儿童心理的自然功能起了不可克服的障碍作用。很多不正常的现象，例如,对克服障碍表现出畏缩,甚至懒散、依赖、顽皮、抗拒、对立等,往往是由于教育方法不当,对儿童干扰和压抑过多造成的。因此,儿童的教育,无论是身体方面的还是智力方面的，都必须以儿童的自由为前提。尽管蒙台梭利强调自由在儿童发展中的重要性，但她所说的自由并不是随心所...
