评课就是对照课堂教学目标， 对教师和学生在课堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断
评课是教学、 教研工作过程中一项经常开展的活动
评价的目的不是为了证明， 而是为了改进
评课能调动教师的教学积极性和主动性，帮助和指导教师不断总结教学经验，提高教育教学水平， 提升教师的教育教学素养； 促进教师改进教学实践， 使教师从多渠道获取信息， 不断提高教学水平，转变教师的教育观念， 促使教师生动活泼地进行教学，在教学过程中逐渐形成自己独特的教学风格
评课的原则1．评课要坚持 “以学生的发展为本 ”，从学生全面发展的需要出发注重学生的学习状态和情感体验， 注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥，强调尊重学生人格和个性，鼓励发现、探究与质疑，以利培养学生的创新精神和实践能力
2．评课要从有利于对教学的诊断和正确的导向出发
正确评价一堂课， 既要着眼于课堂教学的全过程，又不能面面俱到， 要突出对体现素质教育课堂教学不可缺少的基本要素的考察，以利于在评价中进行有针对性的诊断和正确的导向
3．评课要坚持评教与评学相结合，把评课的重点放在“评学”上面
课堂教学的主体是学生，教学目标的落实最终是体现在学生的学习过程之中
课堂教学评价要改变传统的以“评教”为重点的现象，把评价的重点转到“评学”上面，以此促进教师转变观念，改进教学
要把评课的关注点，从教师传递知识转到学生有效学习方向上面，转到如何针对学习差异进行因人施教，如何把过多的统一讲授， 转变为以指导学生分组学习讨论和统一答疑、点拨为主要活动方式的课堂，转变为以适当的统一讲解与有指导的自学或自由选择条件下的探究、研讨，查询相结合的课堂
转变评课的着眼点：评价课堂教学不能仅仅着眼于学生学习的质量及效果，尤其不能仅仅关心学生的学业考评分数，而应该更多关心教师在创设有效教学活动的环境与气氛上，关心教师对学习者流动的指导、帮助
