下载后可任意编辑初一历史培优补差工作计划 为您编辑整理初一历史培优补差工作计划，欢迎阅读。更多工作计划请关注工作计划栏目。 初一历史培优补差工作计划(一) 一、指导思想 以科学进展观为指导，全面贯彻党的教育原则，实施素养教育，培育学生的创新精神和实践能力，促进学生德智体全面进展。提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成历史基本能力。 二、学生情况分析 (一)学困生情况 学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母老师交给的差事。他们上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。 (二)优等生情况 虽然学习情况较好，但有些学生品德不过硬，自私自利。认为自己在班上属佼佼者，比较骄傲。有的学生认为自己应还有潜 力可挖，可怎么都没有提高。还有的学生有明确的学习目标和学习动力，对自己要求较高。 三、工作目标 (一)转化后进生目标 1、培育学习兴趣和良好学习习惯。 2、指导学习方法，包括作业法律规范化和团体合作精神。 (二)培育优等生目标 1下载后可任意编辑 加强思想教育，培育助人为乐地良好品德，戒骄戒躁，诚恳助人，力争品学兼优。 四、工作措施 (一)转化后进生措施 1、解放思想,提高认识。帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批判教育不当造成的等，所以，我们老师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况及时把功课补上去。 2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。 3、减少作业量，仔细查漏，专项训练。训练中选取后进生普 遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。 4、坚持不懈地关爱后进生。 5、多鼓舞少批判。后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓舞...
