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北师大版丑小鸭课件

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下载后可任意编辑北师大版丑小鸭课件北师大版丑小鸭课件 课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,而加以制作的课程软件。以下是我整理的北师大版丑小鸭课件,欢迎阅读! 教学目标: 知识与能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词佳句。 过程与方法目标:启发式、讨论式、自学式、以读代讲式。 情感态度价值观:通过丑小鸭的故事,培育学生从小和善待人、互相尊重和正确地认识自己的思想行为,即:面对别人的嘲笑不要灰心、不要自暴自弃;别人遇到不幸,不要嘲笑的道理。 教学重点、难点: 1、图文结合,理解课文内容,教育学生从小和善待人,互相尊重;同时要正确地认识自己。 2、从丑小鸭出生后的不幸遭遇,理解为什么丑小鸭会变成一只漂亮的白天鹅。 教具: 多媒体课件 教学过程: 一、课前精彩两分钟:(讲成语故事) 二、复习回顾,导入新课。 1、上一节课,我们初读了丑小鸭这一感人的童话故事,通过学习,我们学会了 11 个生字,并且知道了这是一个关于一只()变成()的故事。 2、这节课,你还想知道些什么?(丑小鸭会遇到什么样的遭遇?它的心情会怎样?它的命运又将如何?)同学们提的问题很有价值,我们将在这节课共同学习。 三、新授。 师:通过昨天的学习,你们觉得丑小鸭真的丑吗?(丑、引读:他的毛嘴第 1 页 共 3 页下载后可任意编辑巴身子美:引读:竟是的羽毛,脖子,张开的翅膀。)你从哪些词语、句子看出来的,哦,原来他小时侯是丑的,长大了变的漂亮了,那么,它从丑到美会发生什么样的故事呢?他的成长幸福吗?随之板书:丑美 (一、)体验丑小鸭的不幸遭遇。 师:带着这两个问题咱们一起来读读第 3、4 自然段。 1、师:读了课文你觉得丑小鸭来到世界上生活的`幸福吗?你从哪些词语或句子知道的?现在咱们以小组为单位,找到丑小鸭的遭遇部分读一读,用铅笔画出你认为最能反映丑小鸭生活的词语或句子。(学生小组讨论沟通) (出示课件——问题提纲) ① 找出课文中描写丑小鸭的不幸遭遇的词语或句子。(用“除了……都……”说一句话。) ② 你能感受到丑小鸭什么样的心情(孤单、悲伤、可怜、无奈)。 ③ 能有感情地朗读。 2、师:请一个同学有感情的朗读有关句子(课件上所提示的句子),其他同 学闭上眼睛想象。再一起体会丑小鸭孤单、悲伤的心情。齐读! 3、师:同学们理解得非常好。丑小鸭自从来到这个世...

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