1第一单元土壤与岩石第 2 课比较不同的土壤（2 课时）教学目标：科学知识：1.知道沙质土、黏土和壤土的主要成分和特点；2.知道不同种类的土壤适合不同植物的生长。科学探究：1.能通过观察实验了解土壤的基本特点；2.能通过设计对比实验，研究土壤的黏性和渗水性特点。科学态度：1.对探究土壤有一定的兴趣，能够尝试用多种方法进行探究；2.对土壤的研究有探究兴趣，并在探究活动中乐于与他人合作。3.在探究和交流活动中愿意倾听和分享信息。科学、技术、社会与环境：1.认识土壤资源对植物生长、人类的生活密切相关；2.渗透保护土壤资源的意识土壤的性质和农作物的生长建立联系。教学准备：教师准备：壤土、沙质土和黏质土样本，烧杯，水，塑料板，隔层杯搅拌棒，塑料水槽，毛巾学生准备：学生活动手册，记录笔。教学流程：教学环节及时间分配教学活动（包括教师指导及预设学生生成）设计意图一、出示图片，激发兴趣图片展示出“我国西北高原上的黄色土壤、东北的黑土地、我国南方水稻生长的土壤等。”教师介绍我国一些不同地域的土壤环境。通过不同地方的土壤资料，激发学生对土壤研究的学习兴趣。一、提出和聚焦问题（3 分钟）二、提出问题，交流思考教师与学生交流，引导学生回忆与思考关于土壤的一些发现。1•提问：“在我们的周围或是外出旅游时，我们有没有留意土壤的不同？你都看见过哪些不同的土壤?”学生回忆曾经见过的不同的土壤，比如黄色的土、红色的土或是沙土地等2•提问：“这些土壤上都生长着哪些植物?为什么有的植物生长在这种土壤上？”学生思考与回答在提问与交流中不断引导学生关注土壤的不同特点，促进学生思考。三、聚焦问题，引出课题2聚焦：“不同的土壤有哪些不同的特点？今天我们就起研究与比较下这些不同的土壤”二、实验观察借助感官观察研究不同土壤的基本特占八、、(15 分钟)一、出示样本，布置探究任务1•教师出示“壤土、沙质土和黏质土”样本，提出探究任务一：“我们首先借助感官观察这些土壤样本”2•提问：“我们借助感官可以观察土壤的哪些特征？”教师提示学生一些观察的方法与内容，比如用鼻子闻一闻，观察它们的气味有什么不同。或是用手摸或捏土壤的颗粒，发现它们颗粒中有没有沙石等。学生思考，提出观察土壤的颜色、气味、颗粒等特征。二、实验探究活动 11•领取实验用品和学习卡片 1学习卡片 1通过教师引导，鼓励学生充分利用感官观察的方法，敢于思考、全面思考、深入思考。通过教师细致的指导...
