课题名称《科学社会主义的理论与实践》教材分析本节课处于高中思想政治教材必修一《中国特色社会主义》第一课第二框位置，承接第一框，是本书的重要组成部分。通过学习科学社会主义的理论与实践，引导学生认识社会主义取代资本主义的历史必然性，坚定共产主义信仰，明确中国特色社会主义制度的优越性和先进性，从而增强制度自信和道路自信。学科素养目标政治认同通过学习社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展，树立学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。认同马克思主义历史发展观和社会主义终究要取代资本主义这一历史趋势。科学精神通过认识无产阶级只有在科学社会主义理论的指导下，才实现了社会主义从理论到现实、从一国实践到多国实践的历史性飞跃，弘扬科学精神。正确认识工人阶级自我解放的途径；坚持马克思主义的科学世界观和方法论，遵循历史发展的基本规律。法治意识依法有序参与政治生活，表达政治诉求。公共参与学生通过了解社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展，树立为实现共产主义而奋斗的理想，积极参与中国特色社会主义建设实践。教学重点科学社会主义产生的历史条件、理论基础，以及诞生标志；如何认识《共产党宣言》的历史意义；社会主义生产关系的特点；十月革命的意义，社会主义的未来。教学难点《共产党宣言》的历史意义、资本主义为社会主义所代替的历史必然性教学方法1. 讲授式：教师通过口头语言对基本知识点的讲解，以及教学情感的传递。2. 启发式：通过教师的提问或者讲述使学生产生思考与启发。3. 演示法：通过多媒体、图片、案例的展示呈现于引导学生思考学生学法1.自主学习法：课前预习，课后总结反思。2•议题探究法：结合情境材料与同学合作探究解决问题。教学过程教师活动学生活动设计意图教学环节［导入新课］阅读材料《包身工》思考：1、资本主义社会存在的主要矛盾是什么？2、长此以往，会出现什么问题？［讲授新课］一、科学社会主义产生的历史条件议题情境一：观看视频《空想社会主义的产生及其代表人物》议题活动：结合视频和教材知识分组总结空想社会主义的产生背景及其发展阶段。议题分析：1.空想社会主义的产生背景：在资本主义生产方式下，广大劳动群众从人身依附的封建关系中走出来，这是一种历史的进步。但他们随即又陷入资本主义这种新的剥削方式中，为资本主义所奴役，人身实际上更加不自由，社会也并不和谐。一些作家和思想家无情揭露了资本主义社会的虚...
