单元第四单元总课时4 课题语文园地四分课时1 一度备课二度备课学习目标1. 交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。2. 写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。3. 学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，并在说话、作文中运用。4. 积累带动物名称的成语。课前准备1. 实物投影仪2. 观察、记录自己喜欢的动物（外形、脾气、怎样进食、嬉戏、休息），或收集照片，描画动物。3. 查找带动物名称的成语。口语交际一、谈话导入高傲的白鹅 , 性格古怪的猫 , 慈祥、尽职的母鸡⋯⋯在喜爱他们的作者笔下, 一只只小动物栩栩如生. 同学们，你有自己喜欢的动物吗?在于动物的相处中, 你一定觉得很有趣吧 ! 今天 , 我们通过交流 , 共同分享这些乐趣, 好吗 ? 二、全班交流说出自己最喜欢的动物的名称。三、分组交流1 : 分组：喜欢同一种动物的同学自由组成一组。2 出示要求：a) 具体说出动物的特点；b) 表达真情实感；c) 认真听，进行评议。3 分组交流。四、全班汇报汇报提示：1 形式：可结合展示“观察记录”“动物照片” “动物画像”或表演，进行发言。2 内容：可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面说说特点。评价提示：可采用问答、发表看法、评选等方式，促进学生积极互动。五、拓展延伸喜欢同一种动物的同学自由组成一组，把自己的“观察记录”“动物照片” “动物画像”等材料组合成一份手抄报，向大家展示自己最喜欢的动物。单元第四单元总课时4 课题语文园地四分课时2 一度备课二度备课学习目标1. 交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。2. 写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。3. 学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，并在说话、作文中运用。4. 积累带动物名称的成语。课前准备1. 实物投影仪2. 观察、记录自己喜欢的动物（外形、脾气、怎样进食、嬉戏、休息），或收集照片，描画动物。3. 查找带动物名称的成语。作文一、展示台展示各组完成的手抄报，激发兴趣。二、明确习作要求学生自读习作提示，: 明确要求：具体写出动物的特点，表达真情实感。三、精彩回放1 回忆自己和动物相处中发生的事。注意哪些情景给你留...
