学习必备欢迎下载第 1 页语文教学不能离开“文本”──《白鹅》教学片断及反思【情景说明】《白鹅》这篇课文， 作者重点表现的是白鹅高傲的特点。文章从刚把这只鹅抱回家时的姿态描写中，留下了最初的“高傲”的印象。 继而以“鹅的高傲”为线索，从它的叫声， 步态和吃相中， 细致地刻画了鹅高傲的特点。作者丰子恺先生以他娴熟、风趣的笔调，采用了多种恰当的写法，将白鹅的形象描绘得十分具体、传神。课文是文质俱佳的范本。【教学片断一】师：同学们，你们在阅读这篇课文前，你们熟悉白鹅吗？生：我知道白鹅会捉虫，我很喜欢它。生：白鹅一身洁白的羽毛，摸起来很光滑，再加上大红顶子，也很好看，我很喜欢它。生：我喜欢白鹅唱歌，鹅也喜欢引颈高歌，我更喜欢它“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨青波。”【教学片段二】师：你从哪些地方体会到白鹅的高傲呢？生：我从白鹅的叫声中体会到它的高傲。见到生客进来，它必然厉声叫嚣，仿佛大声训斥别人似的，表现它的威严。远处有人走动，也没惹着它，它也要引吭大叫，不亚于狗吠，好象责备别人打扰了它的安宁。师：体会得不错。如果鹅也会说汉语的话，你们猜猜，它会说什么？生：见到生客， 它会大声训斥说： “你是谁？为什么不通报一声就进来？没礼貌的家伙！”师：够傲的。生：当篱笆外有人走路时，它引吭大叫，一定说：“外面谁在走动？最好离这儿远点！”生：我认为它可能这样说：“喂，是狗吗？你这个讨厌的东西，还没到吃饭的时候，你又在外面干什么？”师：你为什么认为它会这样说？生：因为每当吃饭时，狗都来偷食，白鹅一定恨透了狗，稍有动静，它就会认为是狗。生：我认为它在喊：“主人，外面有人走动，快出来赶走他！”师：从你们丰富的现象中，我不仅感受到了鹅的高傲，也看到了它的尽职，难怪主人喜欢它呢。 谁来读读第３自然段， 让我们从它的叫声中进一步感受鹅的高傲和尽职。【教学片段三】师：有的同学说课文写的很有趣，那么，你认为哪里写得好呢？生：我喜欢课文第４自然段， 作者写鹅的步态， 跟鸭子对比写， 写鸭“步调急速，有局促不安之相”我一下子就想到了平时看到的鸭子走路的样子，屁股一扭一扭的，走得很快，真像作者写的一样！而写鹅，却说它“步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”“它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让。 ”真是走有走相，站有站相！这样一对比，显得很有趣。学习必备欢迎下载第 2 页师：你注意到了作者...
