创设和谐氛围，师生平等互动教师转变了教育观念之后，课堂上如何才能真正视学生为学习的主体，落实学生的主体地位呢？创设和谐平等的学习氛围，师生平等互动对话，这是落实学生主体地位的基础。张志刚教授：在语文课堂教学中，如何真正唤起学生的主体意识，落实学生的主体地位，教师首先要做到心里有学生，在心里把学生当做学习过程中和自己真正平等的一员。郭峻： 在课堂教学中，要想真正落实学生的主体地位，老师必须和学生在一种民主、平等的关系中互动交流。教师不能“唯我独尊 ”，要认真倾听学生的发言，尊重他们独特的体验。教师不能将自己的理解强行灌输给学生，应该引导、点拨学生自主学习、探究发现， 这样学生才能平等对话中真正成为学习的主人。青岛新世纪学校马洪俊：“春风化雨润心田，育人育德细无声”。教师应该心中有爱，公正、平等地对待每个学生。教师对学生的信任、尊重与关爱应体现在讲话时的语调、面部表情及各种场合上。如果教师在课堂上不求全责备，对每个学生都抱着热情、信任的态度，并在教学过程中使学生感受到这种平等与关爱，那么学生的学习主动性就会得到激发，从而产生巨大的学习动力。 真诚的平等与关爱，还体现在能够真正理解学生的内心世界，赞赏地接受学生的思想和情感，善于察觉学生在学习过程中的兴趣、需要、困难及情绪的变化，并及时给予指导和帮助。魏衍良：首先要创设愉悦的教学氛围，让学生处在一种无拘无束、自由宽松的空间里，他们才会尽情地 “自由参与 ”与“自由表达 ” ，才会主动参与到学习中。商德远点评：师生平等，尊重差异，互动对话，主动参与，落实主体四、激发学习兴趣，引导主动学习1．挖掘教材因素，诱发学习欲望兴趣是最好的教师，是学生主动学习，积极思维，探求知识的内在动力。美国心理学家布鲁纳认为： 对于学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。利用教材因素， 是引导学生主动学习的重要方法。语文教材本身有许多兴趣点，易于诱发学生情感，激发学生兴趣，因此，教师要善于利用教材本身的因素去激发学生主动学习的兴趣。省教研室李家栋老师认为：虽然说教学是有共性的，但是语文教学中学生主体意识的唤起，主体意识的落实一定是不同于其他学科的。只有把握语文学科的特点，让学生在学语文的过程中， 享受到语文学习的乐趣，喜欢学语文， 语文素养得以提高。自然主体地位就得到了落实。2．利用游戏激趣，激发主体意识喜欢玩游戏是孩子的天性，如果在学习过程中，能把...
