. . 《语言学专题研究》课程教学大纲英文名称 : Topics in Linguistics课程编码 ：H015103课内教学时数：32 学时。学分： 2 学分适用专业： 汉语言文学开课单位： 文学与教育系撰写人： 张晓娜审核人： 姚国建制定时间： 2011 年 7 月一、课程的性质和任务本课程的教学对象为四年制汉语言文学专业的学生。课程性质为专业任选课。该课程以语言学和现代汉语知识为理论基础，以语言学科的发展现状为依据，以理论和实践相结合为指导原则， 着重讲授现代汉语语法研究中所运用的一些主要的理论方法和一些热点问题，重在优化学生的专业知识结构，加强学习语言用法及语言学规律的兴趣和认识，从而进一步巩固本科阶段的学习，为今后参加工作从事文字和教学工作打下坚实的基础。二、课程教学内容的基本要求、重点和难点绪论㈠ 基本要求了解语言的内涵、语法的单位、语法和语音、语义之间的关系；理解汉语的特点、 国内语法研究的历程；掌握自由和粘着、定位与不定位这两组概念；熟练掌握句法结构中的两种结构关系。㈡ 教学重点汉语语法研究的现状与发展趋势。㈢ 教学难点掌握句法结构中语法结构关系和语义结构关系㈣ 教学内容1、语言⑴ 从语言的功用来认识⑵ 从语言的本体来认识⑶ 从语言的表现形式来认识2、汉语的特点⑴ 语音上的特点. . ⑵ 词汇上的特点⑶ 语法上的特点3、语法⑴ 语法的定义⑵ 语法的单位⑶ 语法和语音、语义4、三组概念⑴ 自由和粘着⑵ 定位与不定位⑶ 简单与复杂5、句法结构中语法结构关系和语义结构关系6、国内语法研究简史第一单元汉语词类研究㈠ 基本要求了解汉语词类划分的困扰和词类划分的标准；理解词类划分的依据；掌握词的语法功能；熟练掌握各家在汉语词类分类上的分歧。㈡ 教学重点掌握词的语法功能；明确词类的个性和共性，能够根据具体语境区分出词的兼类和词的活用。㈢ 教学难点意义派和功能学派在词类划分标准上的分歧。㈣ 教学内容1、汉语词类问题的困扰2、词类划分的标准⑴ 意义派⑵ 功能学派⑶ 综合标准3、词类划分的依据⑴ 词的形态⑵ 词的语法意义⑶ 词的语法功能4、语法功能与汉语词类5、各家词类数目简析6、词的兼类与活用⑴ 词的兼类. . ⑵ 词的活用⑶ 词的兼类与词的活用的区别第二单元汉语句法分析㈠ 基本要求了解各种句法分析方法；理解各种句法分析方法的作用和局限性；掌握汉语句法分析的方法，从理论上把握层次分析法的依据、目的和具体， 从实践上...
