1 说课标说教材天衢东路小学王珊 马玉霞尊敬的各位评委、 老师大家好。 我是来自天衢东路小学的数学教师王珊，今天我说课的内容为青岛版数学二年级上册第七单元——表内除法。下面我将从说教材、说目标、说教学三个方面具体展开。一、说教材首先说教材分为： 单元编排体例及目的、 单元内容结构及分析和跨单元知识立体整合三个方面。（一）单元编排体例及目的本单元教材的编写包括以下五个部分：情境图，你问我说，自主练习，回顾整理和我学会了吗。其中，每课的情境图内包含着丰富的信息，是多个信息的“信息包” 。也是学生提出数学问题的依据，为第二板块的学习提供素材。 你问我说是学生进行合作探究环节，是教材的核心部分， 用红点和绿点来对例题进行标识。自主练习题的设计旨在培养学生解决问题的能力和应用意识。回顾整理是让学生通过自主整理信息， 提出与本单元知识点相关的数学问题，对本单元的知识进行系统地整理。 我学会了吗部分是让学生通过练习、自我检测， 培养学生的自我评价、自我反思的能力。本单元是在学生掌握了表内乘法和初步认识了除法的意义的基础上学习的， 是以后继续学习除法相关知识的基础。通过本单元的学2 习，学生不仅可以知道有些除法可以直接用乘法口诀算，而且还可以在想乘法口诀算除法的过程中加深对乘除法关系的认识。（二）单元内容结构及分析本单元安排了 3 个信息窗和 1 个“相关链接”的内容。第一个信息窗通过创设“采集动植物标本”的情境，提出“采了几种花”、“平均每人捉了几只蝴蝶”的问题，引导学生探索除法计算的方法，认识除法竖式，用 2-5 的乘法口诀求商。第二个信息窗通过创设“制作标本”的情境，引导学生学习用6-9 的乘法口诀求商。第三个信息窗通过创设“采集贝壳标本” 的情境，引导学生进一步理解 “倍”的意义，探索“求一个数是另一个数的几倍”的计算方法。“相关链接”部分，通过学生的实际操作教学连乘、连除和乘除混合的运算。（三）跨单元知识立体整合本单元前两个信息窗——用乘法口诀求商，这部分的学习重难点是前面对乘法口诀的熟练运用， 有个别学生因为做不到对口诀的娴熟，从而在计算类似42÷6=？的题目时速度过慢或可能出错。所以，这部分知识与前面表内乘法的联系很大。3 在第四单元时，我们认识过“倍” ，并学会解决“求一个数的几倍是多少”的题目，本单元将“求一个数是另一个数的几倍”纳入其中，进一步理解“倍”的意义，有利于学生从...
