第一单元在社会生活中承担责任第二课在承担责任中成长第一项目责任对于你我他教学目标1. 情感、态度、价值观：增强责任意识，做一个负责任的人。2. 能力目标： 认清自己各个阶段、 各个方面的责任， 提高自己负起责任的能力。 3.知识目标：理解有承诺就有责任，知道身份不同，责任不同。教材内容分析本课时是是第一单元在社会生活中承担责任中第二课第一个项目的内容，也是第二课的起始课。 主要分两个层次， 一是主要有承诺就有责任， 责任是怎样产生的，教育学生认识自己所承担的责任，初步树立责任感。二是身份不同，责任不同，随着人的年龄的增长和生活经历的变化，人们所处的社会关系也会不断扩展变化，所承担的社会责任也会发生变化，为此，每个人都要扮演好自己的社会角色，承担起自己的社会责任。本课重点探讨我与集体、国家和社会的关系。根据学生生活和成长的轨迹，学生在认识自我， 学会与他人沟通和交往、 正确行使权利、 自觉履行义务的基础上，学会对自己负责，对国家负责，和对社会负责。只有具有强烈的责任意识，才能自觉关心祖国的前途和未来，勇于承担历史使命。 因此本课起到了承上启下的作用。教学设计思路本节课主要让学生在师生互动和结合生活实际，让学生认识到责任的来源及责任不同，身份不同。从而激发学生勇于承担自己应负责任的情感。1、关于“责任的来源”的教学，通过小故事和图片展示，让学生感悟到责任的重要性、责任的产生，从而养成负责任的优良品质。2、关于“身份不同，责任不同”的教学，通过回归生活，拓展升华，结合生活实际， 产生真实感受和体验， 真正把握不同的生活角色， 承担不同的社会责任。教学方法与策略根据本课的教学内容及教学实际，采用多媒体手段辅助教学， 采用参与式教学、体验式教学、以合作探究法为主、以活动参与、情境教学法为辅，注重学生情感的培养，提高教学效果。教学准备 1、教师精读教材，提炼教学的主要问题。 2、教师搜集、整理针对性的教学案例，设计教学活动。 3、学生搜集现实社会中勇于积极承担责任的先进人物事迹，课上与同学共享。4、学生针对“身份不同，责任不同”，走访调查，认识自己应负的各种责任。教学过程环节一：情景导入，自主感悟视频播放 2012 感动中国人物何玥的事迹。教师提出问题：1、何玥为什么会这么做？（重信用、讲承诺 ------这就是一种责任）2、列举生活中的承诺现象。（引出有了承诺就有了责任）（设计意图：通过观看视频...
