残疾儿童送教上门记录十西小学十西小学残疾儿童送教上门记录学校：十西小学学生姓名***送教地点***家送教时间 2019.9.6残疾类型智力二级送教教师***训练内容《认识上下》过程一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力二、创设情境，理解上下，初步培养空间观念1、看看你的房间，你发现了什么？2、再看，你的上面有什么？3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么？4、再看，你的下面是什么？继续往下想，你的下面还会有什么呢？5、找一找。在生活中体会上下的位置关系三、分层活动，巩固理解、增强应用意识确定位置，培养简单的推理能力小红住在小英楼上，小英住在小兰的楼上。谁在最上面？谁在最下面？四、课堂小结效果一般十西小学残疾儿童送教上门记录学校：十西小学学生姓名***送教地占八、、***家送教时间2019.9.12残疾类型智力二级送教教师***训练内容《认识前后》过程一、创设情境，激发兴趣二、观察讨论、学习新知1、有了前面的情境设计做铺垫，学生已初步体验到了前后的位置与顺序，因此新课知识，应由学生自己通过观察、讨论来掌握。2、老师出示电脑：小动物赛跑电脑演示：小鹿、小狐狸、小白兔，小蜗牛参加赛跑，起跑后不久，他们的位置发生了改变。（生看电脑观察小动物的位置变化）（暂停演示）问：你看到了什么？现在跑在最前面，它后面有哪些小动物？谁第二？小白兔跑第几？小蜗牛跑第几？问：如果比赛继续进行，可能会有什么情况发生？三、课堂小结效果一般十西小学残疾儿童送教上门记录学校：十西小学学生姓名***送教地点***家送教时间 2019.9.26残疾类型智力二级送教教师***训练内容《1――5 的认识及书写》过程一、导入：出示主题画：二、主动探索：认识 15 各数(一)认真观察，主动学习1、认识 1(1) 问：你看到图中有哪些物体是用 1 表示的？师：凡是象这样：1 个人、1 个太阳等都可以用数字 1 表示。(2) 请你拿出 1 根小棒2、认识 2(教学方法冋上)3、认识 3(1) 问：图中有哪些物体是用 3 表示的师：象这样的，就可以用数字 3 表示。(2) 请你拿出 3 根小棒然后想一想，用 3 根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。4、认识 4、5（教学方法同上）（二）出示计数器先拔颗珠，问：你认为可以用数字几表示？（学生表示，教师板书：1）如果再增加颗珠，又可以用数字几表示？板书：2如果再增加颗珠，又可以用数字几表示？板书：3如果再增加颗珠，又可...
