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你怎么看？——是什么,为什么，怎么做。你怎么办?——第一层次(分析问题）第二层次（解决问题）第三层次(总结升华问题)应急类——当场怎么解决、事后怎么分析,怎么做、怎么总结。管理类——(一)从教愿望(一、热爱教育,愿意当；二、有责任心，能当好)（1)小李去乡村当教师，很苦很累但觉得没有意义，你怎么看?（表态）首先我能理解到乡村当教师确实比在城市中当教师要艰辛，而且教师职业也会需要一定体力，会累，但我觉得做教师是一个非常值得尊敬的职业。小李觉得很累很苦没有意义，可能是由于他还没有获得作为教师的满足感。（热爱教育,愿意当）对于我来说,我认为教师是一个非常光辉的职业,能够把知识有效地教给学生就是一个教师最大的成就。我的妈妈就是一个小学老师,她已经教了二十几年书了,可以说是桃李满天下。虽然她平日里工作起早贪黑,但是这么多年来毕业的学生一直记着她,敬重她。我觉得这就是作为教师最大的满足,所以我有了要当教师的憧憬。(有知识、有责任心)在学校里,我学的是商务英语专业,三年来不断夯实自己的英语基础,取得了不错成绩,并在课余时间自学了教师行业的有关知识。在大四,我准备考研究生，也是考学科英语方向。在周末,我还有做兼职教师的经验,因此我相信我有足够的耐心和责任心来完成教学工作。（总结）教育是立国之本,如果我能成为教师队伍中的一员，我会牢记这一真理，勤于探索，做一名品德高尚、业务精湛的优秀教师。（2)师范学校毕业的小李去乡村任教，一年后后悔了,你怎么看？（3）小陈从事教师行业后发现和他想象的不太一样,很失落，怎么看？（4)小李在偏远山区任教条件很艰苦却觉得快乐你怎么看?（5)一位老师去一个环境不好的地方教学，但是他感到很幸福。你怎么看？【答】我能理解他，(但不）会效仿他。第一，乡村工作辛苦，教师工作辛苦,而且教育工作本身见效慢,想要从中获得更多物质上的收益不可能。第二，我想当教师的原因是什么。第三，我遇到同样的困难时会怎么办（二）岗位认知(思想、仪表、专业发展、职业规划、新课改、心理健康）2.你同事说教师职业没前途，待遇不好,不喜欢这职业，你怎么做？【答】劝告对方。第一,相对于有些行业来说,教师收入确实低。所以追求高收入的人，并不适合这个行业。第二,从小养成吃苦耐劳习惯、物质方面要求低,所以现有的收入水平可以满足我的需要。第三，教师获得的满足感更多来源于精神,作为一个中学教师，我们可以教会学生知识，让学生形成知识框架,获得职业成就感。并且,在学生一生的成长道路上，我们的人生观、处事方式等都会对他们有巨大影响,能将他们培养成为品德高尚、为社会做出贡献的人,获得满足感。(1）小明学的师范专业就业后发现跟自己对老师的认识不同。你怎么看？（２）结合自身如何理解教师发展?3.有人说教师只是按固定的知识点讲课,是一种肤浅的职业，你怎么看?有的人说教师是教知识的，有的人说教师是创新的,你怎么看?【答】教师的工作是创造性的。第一,有些人有这样的误解也很正常。教师的专业知识要求是基本的，各种学科知识经历了上千年，发展变化可能不大。但是教师在教授的过程是长远而辛苦的,并不是肤浅的。第二，传道授业解惑是老师的职责,理论转化成教学实践,需要不断的革新，在这个过程中老师是有创新的。第三，在这个古老的职业中,作为新老师，我不仅要传授知识，更需要促进学生的全面发展。4.学校组织老师搞教研,有的老师不愿意，你怎么看?【答】我支持学校教研工作。第一，如果不重视教研,老师极容易原地踏步，很难提高教学水平,不能更好的满足学生的需要。第二,如果这位老师因为家庭的原因或者住得比较远，可以适当调整教研时间或创新教研方式,通过网络等方式。如果老师认为教研搞得不好没有收获，要改革教研流程，保证教研效果。如果是认为教研不重要,分析他最近的授课内容，找到问题，让其重视教研。第三，教研是教师对自我的总结和提升，每位老师都因该重视教研。对于本学科来说，通过网络教研等各种新手段，可以改变教学方法的呆板陈旧、教学手段落后等问题。教师接触到的不仅是新奇的教学理念与方法，更多的是来自精英老师的思想，从而获得进步。(三）教学能力（专业素养...