轮机工程技术专业调研报告前言调研背景分析1
轮机工程技术专业理实一体化课程体系的开发随着技术、经济和社会的发展， 传统精细分工的简单岗位工作正在被以解决问题为导向的综合任务所取代， 这就需要让学生建立理论与实践的直接联系，获得相互关联的综合职业能力而不是相对割裂的知识和技能
要想真正实现培养学生综合职业能力的目标， 必须设法让学生通过工作中的学习“建构” 自身的知识体系，必须将学生的理论学习和实践能力发展作为一个整体来看待，于是探索理实一体化的课程模式成为当前教学改革的重要任务
航海职业教育现状按照理论与实践的关系， 我国高等职业教育自起步以来，课程经历了 “实践为理论服务”、“理论与实践并重”、“理论为实践服务”、“理论实践一体化”的改革历程
目前，我国航海职业教育处于“理论与实践并重”这一阶段
所谓“理论与实践并重” 的课程， 即指专业课程体系由两种相对独立的体系组成，即理论教学体系与实践教学体系
除开设以学习理论知识为主的课程外，在教学计划中增加了一张“单设实践教学环节安排表”，每学期均要设置1～2项单设实践教学环节，从而使理论课程与实践课程并重
理论与实践并重的课程， 虽然提高了实践教学的地位与比重，但两者仍然分离，没有有机地结合在一起
因为高职生不善于抽象思维，理论体系与实践体系相对独立后， 理论课程仍然学不好， 导致后续的实践课程学习效果也不好
通过对国内部分航运企业调查， 结果表明： 现有轮机员的知识水平、 管理水平和动手操作能力和国际上要求的高素质船员有较大的差距
调研意义以教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》、《国家高等职业教育发展规划（ 2010-2015）》、山东省人民政府《关于加快建设适应经济社会发展的现代职业教育体系的意见》 （鲁政发〔 2012〕49 号）等文件为指导，以提高人才培养质量为核心， 根据企业岗位要求， 结合
