四下第4单元drawing-in-the-park教案VIP专享VIP免费

课题Unit4Drawinginthepark第（1）课时上课时间一、教学目标1能听懂、会说、会读单词：draw,picture,park,flower,boat,river,easy,difficult.2.能听懂、会读、会说日常交际用语：Goodidea！Sure,it’seasy.It’sdifficult,butIcantry.3.能初步用以下句型Whatcanyousee?Icansee…来对看到的事物进行交流；初步用句型Canyou…?询问交流会做的事。4.能正确理解课文内容。5.能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。二、制定依据本板块呈现的是MIKE和弟弟TIM在公园里一边看风景，一边画画的情景。教师可以在教学中发动学生准备各种场景的图片，用于课堂的语言操练活动。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图及二次修改常规积累T:Today,wewillbeginUnit4.Inthisunit,wewillgotosomeinterestingplaces.Look!Heretheyare.(出示Park,Theatre,Amusementpark,Zoo四个场景图)Whichonewewillgofirst?Let’slistentoasong.S:Goodmorning,MissZhang.S:I’mfine,well,good…学生回答：Nicetoseeyoutoo.开放式导入1.Enjoythesong:It’sabeautifuldayinthepark.2.T:Whichonewewillgofirst?Teach:parkT:WhatparksinNanjingdoyouknow?1.IgotoschoolS:XuanwuLakePark,BailuzhouPark,Baimapark,…everyday.It’ssixo’clock.It’stimeforEnglishclass.核心过程推进一、新授内容1.Talkaboutthethingsinthepark.T:Weknowsomanyparks.Iwilldrawapictureofit.边画边问：Whatcanyouseeinthepark?T:Yes,itatalltree.依次教授词语：tree,flower,boat,river，注意每个词语教授时和学生拓展交流：Whatcolouraretheflowers?Icanrowaboat,canyou?…CanIdraw…well?Yes,it’seasyforme.Mayit’sdifficultforme,butIcantry.2.T:Whatcanyoudointhepark?Icanrowaboat.3.Enjoythestory:1.T:Good,MikeandTimareintheparknow.Whatdotheydo?Let’sS1:Icanseea…S:Icanflykites/playfootball/ridebike/…S:Theyaredrawingpicturesinthepark.havealook!(出示图1)T:出图局部，让学生猜测。Teach:draw,picture(揭题)2.Watchandchoose.3.Readandjudge.T:Buthecan’tdrawtheboat,soit’snoteasy,it’sdifficultforhim.Teach:difficultT:SoTimsays:It’sdifficult,butIcantry.S:Theyhave…S:Soeasy!It’seasyforme.二、练习巩固4.T:Timcandrawthetreeandflowersverywell,sothey’reeasyforTim.Teach:easySoTimsays:Sure.It’seasy.出示图2.T:引导学生有感情地朗读该句话。Canyoureadit?Whatelsecanyousay?S:以小组为单位，选择一种喜欢的方式读一读课文。开放式总结延伸1.Actthestory2.Makeanewdialogue.你和朋友也来到了一延伸个美丽的公园。你们看到些什么？试着模仿今天学的故事，编一段对话吧。课件出示一幅公园图片，有秋千、滑梯、放风筝、骑自行车等。以及参考句型：Whatcanyousee?/Icansee…/Canyoudraw/ride/flya…?/Yes,it’seasy./It’sdifficult,butIcantry.S:Makeanewdialogue.S:Actthestory作业设计Homework：1.听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。试着将课文复述并写下来。和同桌编一段在公园里的对话板书设计Unit4DrawingintheparkIdraw,Goodidea！picture,Sure,it’seasy.park,It’sdifficult,butIcantry.flower,boat,river,easy,difficult.课后反思课题Unit4Drawinginthepark第（2）课时上课时间一．教学目标1、能够熟练说出公园里的一些物品词汇tree,flower,boat,river,hill,lake等。2.能用句型Whatcanyousee?Icanseea…谈论所见。3.能用句型Whatcanyoudo?Ican…进行调查会做的事情，能用句型He/Shecan…对他人进行描述。4.能编写完整小故事：Let’sbefriends.并试着表演。二、制定依据本板块是一个调查活动，旨在巩固情态动词can的用法。本活动需要学生分小组协作完成。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图及二次修改常规积累Step1Greetingandfreetalk1.GreetingT:Goodmorning,class.S:Goodmorning,MissZhang开放式导入T:Lifeisinteresting.Lastlesson,wewenttothepark.Today,wewillgotoanotherinterestingplace–DreamTheatre.Let’sgo.核心过程推进一、新授内容1.Test1--Goodperform...