下载后可任意编辑如何让学生做课堂的主人 [让学生真正成为课堂的主人] 让学生真正成为课堂的主人在教学工作中，我们应该充分考虑学生，不能让学生只是我们的听众，应组织他们多看、多做，多参加合适的活动，让学生真正成为学习的主体，使语文教学过程成为学生反复亲历体验的过程，根据教材内容及本校学生的实际,设计课出类型,拟定出教学方法,新课程的理念要求我们更新观念，更新知识，转变角色，提倡学生主动参加，在教学中尊重学生，凸显学生的主体地位。下边谈谈我在教学实践中的一些做法与大家共同探讨。 一、转变思想，转变角色，提倡学生主动参加目前，教学中以学生为主体思想已被大多数老师所接受，但在具体的教学过程中，学生主体作用往往由于老师的习惯，仍然不自觉地让学生跟着自己的思维转，这样在根本上没让学生成了学习的主第 1 页 共 7 页下载后可任意编辑体，限制了学生的主观能动性，与现代教学理念不相适应。因此，就需要我们广阔语文老师在教学实践中，真正树立起学生主体的思想，并落实到具体的教学过程中，尊重、信任学生主体，让学生积极参加课堂教学。 另外，我们应该根据《小学语文课程标准》进行施教，让学生掌握好知识。还注意以人为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现学生高尚的人格。教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，我时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生自觉地从德、智、体、美、劳全等多方面去进展自己的观念，树立起崇高的理想。学生的主体性主要体现在这两个阶段： 第 2 页 共 7 页下载后可任意编辑 首先在课前准备阶段，学生根据自己的兴趣、爱好、特长自由分组，这正是我尊重学生人格，关注个体差异，满足不同需要，真正让学生成为主人的一种体现。这样更能激发学生的学习积极性，使每一个学生都能得到充分进展。学生搜集、加工、整理材料的过程更是学生主体地位最集中的体现。这一过程虽然是在课下进行的，但却是最有价值的。正如有的老师在课后点评时所说：“这节课真正的价值在课外。”因为在这一过程中，各小组同学在合作学习中有明确的责任分工，促进学生间有效的沟通。在信息的搜集与处理、表达与沟通等活动中，学生除了掌握知识以外，还培育了学生搜集和处理信息的能力、猎...
