教育教学综合研究考试单选题（共30题,每题2分）1．教育研究的本质特征是(）A.解决教育实际问题B.解决教育理论问题Ｃ.总结经验D．做出创新我的答案：未做答参考答案：Ｄ答案解析:暂无2．文献综述报告主要内容除正文和主要文献目录外,还应包括（）A.问题的提出和研究方法B.问题的提出和研究假设C．研究假设和研究方法D．研究假设和研究计划我的答案：未做答参考答案：A答案解析：暂无3．教育观察研究根据观察方式可分为(）A.自然情境中观察与实验室中的观察采集者退散B．.直接观察与间接观察Ｃ.参与性观察与非参与性观察D.结构式观察与非结构式观察我的答案:未做答参考答案：B答案解析:暂无4.反映测验所得结果的可靠性和稳定性,指的是测量工具的()A.效度B..信度C.难度D.区分度我的答案:未做答参考答案：Ｂ答案解析：暂无5.先将总体各个观测单位按某一标志顺序排列编号并分成数量相等的组,使组数与取样数相同，然后从每组中依事先规定的机械次序抽取对象,这种取样方法是()A.简单随机取样B.系统随机取样C．分层随机取样Ｄ.整群随机取样我的答案:未做答参考答案：B答案解析:暂无6.在观察活动中要求研究者进行隐蔽性研究观察的是（)Ａ.参与性观察Ｂ.非参与性观察C．直接观察D.间接观察我的答案:未做答参考答案:A答案解析：暂无7.研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及其遵循的方法,在形式逻辑上建立了科学方法论的伟大思想家、哲学家是()Ａ.苏格拉底B.柏拉图Ｃ．亚里士多德D.毕达哥拉斯我的答案:未做答参考答案:Ｃ答案解析：暂无８．有严密的计划，有详细的观察指标体系，对观察情境有较严格的要求,这种教育观察研究的类型是()A.自然情境中的观察Ｂ.实验室中的观察采集者退散Ｃ．参与性观察Ｄ.结构式观察我的答案:未做答参考答案:B答案解析:暂无9．历史研究法的特点不包括()Ａ．历史性B．具体性Ｃ.以逻辑分析法为主Ｄ.能做精确的量的分析我的答案：未做答参考答案:D答案解析:暂无10．下列资料分类中不属于现象分类的是(）A.按资料的年代分类Ｂ.按资料的地区分类C.按学生的性别分类D.按教学模式分类我的答案：未做答参考答案:Ｄ答案解析:暂无11.历史研究法的特点不包括()Ａ．历史性B..具体性Ｃ.以逻辑分析法为主Ｄ.能做精确的量的分析我的答案：未做答参考答案:D答案解析:暂无12.随时记录感兴趣的问题,不受任何时间条件限制,事先也不需要作特别编码分类的描述记录是(）A．日记描述法B.取样记录法C．连续记录法D．轶事记录法我的答案：未做答参考答案:Ｄ答案解析:暂无1３.测量的最高层次是（)A.比率测量Ｂ．定序测量C.定距测量D.定名测量我的答案：未做答参考答案:A答案解析:暂无１4.定量分析的前提不包括（)Ａ.数据资料的客观性B．数据资料的完整性C．数据资料的有效性D.数据资料的准确性我的答案：未做答参考答案:D答案解析：暂无1５.教育科学的理论研究，其研究主要目的在于(）Ａ.形成教育科学事实B．形成教育科学理论Ｃ．获得一手数据资料D．．获得一手理论信息我的答案:未做答参考答案：B答案解析:暂无16．是哪种相关系数的计算公式（）A．积差相关系数B．等级相关系数C．点二列相关系数Ｄ．.等差相关系数我的答案：未做答参考答案:A答案解析:暂无17．被系统、条理化的检索文献属于(）A.一次文献B.二次文献C．三次文献D．四次文献我的答案:未做答参考答案：B答案解析:暂无18.随时记录感兴趣的问题,不受任何时间条件限制,事先也不需要作特别编码分类的描述记录是()A.日记描述法B.轶事记录法C．连续记录法D．取样记录法我的答案：未做答参考答案：B答案解析:暂无19．突破了人的生理局限,扩展了观察的深度和广度的观察类型是()A.实验室中的观察Ｂ．直接观察C．参与性观察Ｄ．间接观察我的答案:未做答参考答案：C答案解析：暂无20.教育研究的本质特征是()A.解决教育实际问题Ｂ．解决教育理论问题Ｃ.总结经验D.做出创新我的答案：未做答参考答案:D答案解析：暂无2１．一个测验要能实际测出其所要测量的特性或功能的程...
