下载后可任意编辑学校送教下乡听课活动心得总结精选模板小学送教下乡听课活动心得总结精选模板【一】 9 月 27 日，由佛冈县教导局组织的 送教下乡 教研活动在佛冈县龙山镇中央学校进行，我有幸参加了这次观摩活动
参赛的蓝彩虹老师以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，令我钦佩
置身于会场中，倾听着蓝老师这堂细心预备的课，在这里，我亲身领略着前辈对教材的深刻解读，感触着他们对课堂的精确掌握，体味着他们对同学的密切关注
他们在开启同学才智大门的同时，也让我学到了无数无数新的教学办法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考
老师作为同学学习的引导者为同学提供活动的舞台，调节学习的方向，是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者
在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从同学的生活阅历中来
蓝老师用复习引入的办法，引导同学迅速进入课堂的学习中，从容易的口算式子中分类出本节课的重点内容因数与倍数的学习
导入的设计推陈出新，既具有用性又具时效性
提问同学时语言容易易懂，指令明确，并在课堂中适当加入字体动作，增强了学习的趣味性
教学中，蓝老师注意培育同学的语言表达实力，比如：4 是 36 的因数，9 也是 36 的因数，4 和 9 是 36 的因数，；而不是 4 是因数，9 是因数这样笼统的讲解学问点
并能够通过典型的反例对因数与倍数进行讲解，令人恍然大悟
重视同学学习办法的指导和良好学习习惯的养成
学校阶段是下载后可任意编辑同学学习习惯养成的重要阶段
在蓝老师的课堂中，我们不仅能看到教学环节出色的设计，老师对于同学学习办法的指导和学习习惯的养成也尤为重视
小组合作学习是一种有效的学习办法，但这种学习办法也简单流于形式
蓝老师在活动前明确提出 怎样分工合作，才能数得快 ，让同学故意识地对小组成员进行分工合作，再通过倾听一个小组的合理分工，对其它小组进行指导
不仅使数因数
