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孩子考科学家教学设计2024

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下载后可任意编辑孩子考科学家教学设计 2024 《孩子考科学家》教学设计 教学目标 1.知识与技能:学习生字新词,有感情地朗读课文。 2.过程与方法:整体感知课文,理清文章段落,了解孩子想考科学家原因。3.情感态度与价值观:使学生明白只有真正有学问的人才能得到人们的尊敬。 教学重难点 弄清楚兄弟俩是怎样考达尔文的; 理解达尔文为什么称兄弟俩为“小叫虫”,以及兄弟俩为什么对达尔文更尊敬了。 教具准备 生字词卡片、达乐文的有关资料。 教学课时 2 课时。 第一课时 一、揭题质疑,导入新课 1.老师开门见山,揭示课题。 (1)今日我们学习第 11 课------孩子考科学家。 (2)板书课题,齐读,认识生字。 2.引导学生对课题质疑:看了这个韪,你想知道什么,或者说你有什么问题要问的?(1)学生自由质疑。 (2)老师梳理问题,加以板书。 3.老师小结导入读文:我们班的孩子真会动脑筋提问题,现在就请大家仔细地读一读课文,从课文中找答案来解决这些问题。 二、初读识字,读通课文 1.老师示范读课文,学生边听边认识文中的生字新词。 2.引导感受知故事中的人物。 3.学生自由读文。 4.分段指名读课文。 1下载后可任意编辑 5.评议,纠错正音。 6.结合评议,认识各自然段中的生字词。 7.回到文中,同桌一起正确、流利地朗读课文。 三、整体感知,理清文章脉络 1.说说这篇课文主要写了一个什么故事? 2.老师给提示,引导学生将课文分成三个部分。 3.学生独立给课文分段。 4.分明名反馈,评议。 四、学习课文第一部分,了解孩子考科学家的原因 1.质疑:孩子为什么要考科学家呢?2.学生默读课文第一部分。 3.指名反馈,沟通、评议,认识兄弟俩与达乐文。 (1)小兄弟俩很喜爱捉虫子玩。 (2)爸爸讲著名科学家达乐文的故事。 (3)兄弟俩对达乐文很感兴趣,想见达乐文,于是想考考达乐文是否真像爸爸说的那样有学问。 五、总结课堂,鼓舞阅读与查找资料 1.老师总结:酷爱虫子的兄弟俩得知达乐文是个著名的科学家,懂得许多有关虫子的知识,于是,他们就希望着见见达尔文,并且想考考达尔文。 2.学生齐读课文第 1 至 4 自然段。 3.鼓舞阅读与查找资料:兄弟俩接下来是怎么考达尔文的,结果呢?达尔文到底是一个怎样的科学家呢?请同学们下课后继续去读课文,查资料。 六、结束课堂,布置作业 1.书写本课生字。 2.查找资料,了解达尔文。 第二课时 一、复习导入 1...

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