下载后可任意编辑对当前五年制高职学生价值观的分析与思考 摘要：对五年制高职学生的价值观取向进行调查可以发现他们的价值观是积极向上的。但是，部分学生在价值观上存在的问题应引起人们的足够重视。对这些问题的原因进行分析，可以发现不单存在着社会风气的不良影响，也有思想政治方面教育缺少针对性的因素。本文对五年制高职学生的价值观等进行了全面的问卷调查，并对学生所存在的问题提出一些建议。 关键词：五年制高职教育；调查分析；价值观 中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2024）-09-0073-01 为了更好地对五年制高职学生的价值观进行纠正，提高其成效并且提高其理论教育水平，XX 技术学院抽中了全年级的四个班级学生进行抽样调查分析，在这次关于价值观的抽样调查第 1 页 共 8 页下载后可任意编辑分析中，共 100 人次参加。调查方共发出 100 份问卷，收回的有效问卷有 88 份。通过这次问卷调查可以发现学生的价值观基本上是健康向上的，但同时也存在着些许问题，面对所出现的问题应该制定出相应的对策，让学生可以树立正确的价值观。 一、关于五年制高职学生的价值观的基本情况分析 1.高校学生关于人生价值观公私关系的基本观点 价值观与人生观是在一定的历史环境下形成，是人们在实践活动中对人生目的的认识以及在进行实践评价时所持的看法与观点，价值观的形成经历了很长的历史阶段，其表达是人们社会目标以及社会需要的实现标准。 通过问卷调查，我们对五年制高职学生进行了价值观基本情况的统计。其中大公无私的比例占了 16.7%，先公后私占了16.7%，公私两利占了 44.4%，先私后公占了 22.2%，自私自利没有人选择。通过这个调查分析，我们可以看出五年制高职学第 2 页 共 8 页下载后可任意编辑生人生价值目标取向在二维度空间中的程度变化以及性质。 造成这种情况的原因，大部分是因为其价值观存在着偏颇，价值观包括个人主义与集体主义，在个人主义的利益与集体主义、国家的利益发生冲突时，要牺牲个人利益，进行正确的价值观的认识。因此对于思想向上的价值观态度我们应该进行鼓舞与支持，对于情绪消极的学生，我们应该进行正确价值观的引导。 2.上进心不足——综合素养偏低 综合素养的培育，是我国相关教育部门必须重视的一项教育内容，五年制高职学生的教育程度不高，因此对价值观的认识不足，这种情况普遍反映在高职学生的思想中，却被老师所忽视。 （1）自信心的磨损。...
