初 中 语 文 听 课 记 录 大 全 记 听 课 笔 记 的 方 法 一 般 有 下 面 二 点 一 要 明 确 记 笔 记 的 要 点 ，二 要 学 会 记 笔 记 的 方 法 。 下 面 是 小 编 为 您 整 理 的 关 于 初 中 语 文 听课 记 录 的 相 关 资 料 ， 欢 迎 阅 读 ！ 初 中 语 文 听 课 记 录 范 例 1 教 学 流 程 一 、 阅 读 材 料 《 老 人 》 找 出 表 明 作 者 童 心 的 语 句 。（ 学 生 回答 后 教 师 未 点 评 ） 二 、 整 体 感 知 教 师 配 乐 范 读 ， 学 生 找 梦 中 之 人 、 梦 中 之 景 、 梦 中 之 情 。（ 学生 的 回 答 老 师 都 未 点 评 。） 1、 师 读 2、 生 回 答 3、 老 师 把 三 者 的 答 案 连 缀 成 一 段 话 。（ 应 让 学 生 尝 试 ） 我 的 点 评 ： 整 体 感 知 不 到 位 ， 文 章 比 较 深 邃 ， 学 生 还 没 能 感知 文 章 的 意 境 。 三 、 研 析 课 文 （ 把 语 言 的 品 析 与 情 感 的 感 悟 合 在 了 一 起 。） 1、 阅 读 有 关 作 者 写 作 内 容 、 风 格 的 材 料 。（ 比 较 生 硬 ） 2、 完 成 读 书 卡（ 这种形式适合 比 较 浅显的 自读 课 。） 类别——书 名————作 者 ———— 内 容 摘录 ———————————— 赏析 与 解读 ———————————（ 初 一 学 生 有 难度， 在做摘抄之 前应 该指导。） 4、 交流自学的成果。 学生欣赏了使用修辞的句子。教师要求学生有感情的朗读、学生齐读。 学生提问：“漂”是否能换作“飘”？（师让学生解答：后者空间更自由，姿态更轻盈。） 我的点评：学生的回答比较散，我觉得教师应该指导学生从修辞、句式、用词、情感、结构、表现手法等角度去摘抄欣赏。学生大多找的是修辞的句子，有些重复。总是一句又一句的话的分析，使得文章有一种被割裂的感觉，这篇文章不适合用这样的方式来解读。所以读书卡的方式不是什么文章都可以使用的，要注意使用的对象，使用的方式，使用的场合、时机，不能借读书卡的形式来串讲，来代替老师的循循善诱地教学。 5、 走进“录音棚” 学生读课文片断（没有目的性） 四、拓展 不同版本的...
