第一单元备课 温暖的家 一、 单元设计思路及特点 (一)突显课程的生活性和活动性 本单元设计了许多操作性强、趣味浓厚的活动，学生能够在活动中自主探究，自主体验，获得认识，养成习惯。 (二)体现社会主义核心价值观、法治教育和中华优秀传统文化 1 、社会主义核心价值观：用通俗易懂的语言渗透了民主意识的培养，用其乐融融、温馨和谐的画面体现了润物无声的德育教育内涵。 2 、法治教育：引导学生初步树立安全意识，渗透做事要尊重规律的思想 ，强调关爱生命，远离危险，保护好自己的重要性。 3 、中华优秀传统文化：让学生感受亲人之间的相互关爱，体会其中包含的浓浓亲情与温暖。 (三)注重探究性和创新性 教科书的活动性、探究性，是由低年级儿童的生活特点决 定的，探究符 合 人的本性，活动是儿童的天 性。创新性体现在关注儿童的年龄 特点和社会生活实 际 。 二、单元目 标 情感与态 度 ：初步树立爱护家庭 环 境 的意识； 爱父 母 长 辈 ，体贴 家人，主动分 担 力 所 能及的家务 劳 动。 行为与习惯：初步养成爱护家庭卫生的习惯；在家做力所能及的事。 知识与技能：知道表达对父母和家人的爱；会做简单的家务劳动，力争自己的事情自己做；能利用身边的材料来丰富和美化家庭生活；初步学习在家庭生活中提出自己的想法和看法。 过程与方法：初步学习使用观察、调查、交流、体验等学习方法，进行简单地提出问题并解决问题的探究活动；初步体验与家庭生活相联系的学习过程。 三、课时安排 家是爱的港湾 2 课时 为家尽份力 3 课时 和谐一家人 2 课时 课 题 第一单元1、家是爱的港湾 课 时 2 课时 教 学 目 标 （1）让学生体会家庭生活的幸福，培养学生爱家、爱父母的情感。 （2）使学生知道父母的一些基本情况。 教学重点难点 培养儿童爱亲敬长的道德情感。 教学方法 联系实际、图文结合 教学准备 “全家福”图片 教 学 过 程 个案设计 第一课时 教学内容：我的全家福 教学过程： 一、导入 教师：人人都有一个家，同学们了解自己的家吗？下面就请你向大家介绍一下你的家吧！ 二、介绍自己的家 1 、教师向同学介绍自己的家。（如：家里有几口人；都有谁等） 2 、同桌相互介绍自己的家。 师：你愿意老师和同学们都了解你的家吗？那就请你向全体同学和老师介绍一下你的家吧。 3 、集体交流。 三、我爱我的家人 家庭情况我知道： 师：你对你家庭...
