小 学 生 科 学 实 验 报 告 单 班 别 ： ______________ 姓 名 ： 实 验 时 间 ____四 _年 级 __上 __册 实 验 名 称 声音是怎样产生的 实 验 目 的 了 解 声 音 产 生 的 原 因 实 验 器 材 鼓、钢尺、皮筋、音叉、装水水槽、几粒豆子 实 验 步 骤 1.用力按压鼓，鼓并不发声。 2.用力弯曲钢尺，钢尺并不发声，轻轻拨动钢尺，钢尺能发出声音。 3.用力拉伸、按压、揉搓橡皮筋，橡皮筋并不发声，轻轻拨动橡皮筋，橡皮 筋能发出声音。 4.敲击音叉，让音叉发出声音，用手轻轻触摸，感受振动。 实 验 结 果 声 音 是 由 物 体 振 动 产 生 的 。 教 师 签 阅 实 验 效 果及 问 题 小 学 生 科 学 实 验 报 告 单 班 别 ： ______________ 姓 名 ： 实 验 时 间 __四 ___年 级 _上 ______册 实 验 名 称 声音是怎样传播的 实 验 目 的 了解、认识声音的传播途径 实 验 器 材 音叉、装水水槽、木制米尺、棉线、尼龙绳、土电话 实 验 步 骤 1.把闹钟放在空气中，能听到声音；把闹钟放在真空的玻璃钟罩内听不到声音。 2.将耳朵贴在桌子的一端，另一位同学用手指轻轻挠桌面，倾听与不贴桌面时声音差异。 3.用击打后的音叉轻触水面，观察水面变化。再将音叉浸入水中，倾听音叉发出声音的差异。 实 验 结 果 固体、气体、液体都可以传播声音。 教 师 签 阅 实 验 效 果及 问 题 小 学 生 科 学 实 验 报 告 单 班 别 ： ______________ 姓 名 ： 实 验 时 间 ____四 _年 级 __上 __册 实 验 名 称 声音的强与弱 实 验 目 的 了 解 声 音 的 强 弱 轻 重 不 同 与 物 体 振 动 的 幅 度 有 关 实 验 器 材 塑料尺、两端固定的皮筋、鼓和鼓槌、黄豆 实 验 步 骤 1. 将 塑 料 尺 的 一 部 分 伸 出 桌 面 约20 厘 米 ， 用 一 只 手 压 住 尺 一 端 ， 另 一 只 手 用 大小 不 同 的 力 拨 动 尺 的 另 一 端 ， 观 察 尺 子 发 出 的 声 音 与 振 动 幅 度 的 变 化 。 2. 用 不 同 力 量 拨 动 两 端 固 定 的 橡 皮 筋 ， 观 察 橡 皮 筋 发 出 强 弱 不 同 得 声 音 时 ， 振动 幅 度 的 变 化 。 3. 用 不 同 的 ...
