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月夜忆舍弟、长沙过贾谊宅教案

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1 课题:《月夜忆舍弟》、《长沙过贾谊宅》 课型:新授 课时:一课时 授课时间: 学习目标: 1 、借助注释,独立学习,正确理解本首诗的意思。 2 、通过层层诵读方法的指导,初步感受诗人的情感。 3 、在反复诵读与想象中感受诗歌的意象,体会诗歌表达的感情。 【教学过程】 一、导入新课——咏月诗词大比拼 (出示一轮明月图片)师:各位同学,月到中秋分外明,每逢佳节倍思亲。中秋佳节,良辰美景,让我们对月怀远,望月诉情。面对一轮明月,我们会不由的吟诵…… 二、诵读古诗 1 、师生共同板书诗题,读题。 2 、指名读题,要求读准诗题每一个字音,读出诗题的节奏。 3 、自由读诗两遍,要求读准诗句中每一个字音,读得字正腔圆。 4 、自由读诗两遍,要求读顺诗句,读出五言的音律节奏,读得有板有眼。 三、诵读第二环节:原汁原味地读 师:同学们,读古代的诗词,不但要把它读得正确、读出节奏,要要尽可 能 读出它的味道 。诗有它的平 仄 规 律,我们按 照 平 仄 的规 律来 读,就 能 读出一定 的味道 。 1 、教师范 读“ 露 从 今 夜白 ,月是 故 乡 明。” 两遍,让学生体会两遍的不同,并 感受哪 一遍更 有味道 。 2 、指导学生按 平 仄 的读音规 律(平 长仄 短 )来 读诗。 四 、诵读第三环节:入情入境 地读 1 、学生默 读古诗,并 借助注释和 背 景介 绍 了 解诗的大意。 2 、教师提 出两个问 题来 了 解学生自学情况 。 第一个问 题:诗中,杜 甫 的“ 身 ” 在哪 里 ? 何 以 见 得? 第二个问 题:诗中,杜 甫 的“ 心 ” 在哪 里 ? 何 以 见 得? 3 、教师再 追 问 两个问 题,进 一步促 进 学生了 解诗意。 问 题:舍弟的“ 身 ” 在哪 里 ? “ 心 ” 在哪 里 ? 根 据 学生回 答 ,教师板书: 身 在他 乡 杜 甫 舍弟 心 忆对方 4 、师:是 呀 ,正是 这 份 离 散 ,这 份 牵 挂 ,这 份 思念 ,让杜 甫 在月夜之 下 如 此 忆舍弟、忆舍弟。让我们带 着 这 份 离 散 、这 份 牵 挂 、这 份 思念 一起 走 进 杜 甫 那 颗 思乡 思亲的心 。(学生齐 读。) 5 、教师范 读,学生想象画 面,再 现 诗境 。 师:(音乐 )孩 子 们,请 闭 上 眼睛 ,让我们一起 随 着 杜 甫 走 进 他 的生活 ,走 进...

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