1 课题：《月夜忆舍弟》、《长沙过贾谊宅》 课型：新授 课时：一课时 授课时间： 学习目标： 1 、借助注释，独立学习，正确理解本首诗的意思
2 、通过层层诵读方法的指导，初步感受诗人的情感
3 、在反复诵读与想象中感受诗歌的意象，体会诗歌表达的感情
【教学过程】 一、导入新课——咏月诗词大比拼 （出示一轮明月图片）师：各位同学，月到中秋分外明，每逢佳节倍思亲
中秋佳节，良辰美景，让我们对月怀远，望月诉情
面对一轮明月，我们会不由的吟诵…… 二、诵读古诗 1 、师生共同板书诗题，读题
2 、指名读题，要求读准诗题每一个字音，读出诗题的节奏
3 、自由读诗两遍，要求读准诗句中每一个字音，读得字正腔圆
4 、自由读诗两遍，要求读顺诗句，读出五言的音律节奏，读得有板有眼
三、诵读第二环节：原汁原味地读 师：同学们，读古代的诗词，不但要把它读得正确、读出节奏，要要尽可 能 读出它的味道
诗有它的平 仄 规 律，我们按 照 平 仄 的规 律来 读，就 能 读出一定 的味道
1 、教师范 读“ 露 从 今 夜白 ，月是 故 乡 明
” 两遍，让学生体会两遍的不同，并 感受哪 一遍更 有味道
2 、指导学生按 平 仄 的读音规 律（平 长仄 短 ）来 读诗
四 、诵读第三环节：入情入境 地读 1 、学生默 读古诗，并 借助注释和 背 景介 绍 了 解诗的大意
2 、教师提 出两个问 题来 了 解学生自学情况
第一个问 题：诗中，杜 甫 的“ 身 ” 在哪 里
何 以 见 得
第二个问 题：诗中，杜 甫 的“ 心 ” 在哪 里
何 以 见 得
3 、教师再 追 问 两个问 题，进 一步促 进 学生了 解诗意
问 题：舍弟的“ 身 ” 在哪 里
“ 心 ” 在哪 里
根 据 学生回 答 ，教师板书： 身 在他 乡 杜 甫 舍弟 心 忆对方
