《有效备课的策略与方法》 ◆有效备课的概念 是指在一定的教学投入里（时间、精力、努力、物质），形成有个性、有亮点、有创意、有拓展的教学设计。 ◆有效备课的关注点 四个方面： １、课标的理解,教材的把握与使用，教学内容的选择，目标的确定。 ２、关注学生整体、实际的学习情况，找准 真实的学习起点。 ３、关注教学效益，设计好教学实施方案。 ４、关注教师在教学中自身优势的发挥。 ◆有效备课的策略 一、明确目标 有效备课要拥有“一课三观”： １、学生观。重视学生的生活体验，关注学生的心智特征。 ２、效益观。学习要讲究效率，追求效益； ３、创新观。要敢于打破教参的束缚，冲破传统的思维定势，亮出自己的特色，形成自己的风格。 二、设计教学 １、有效备课要做到“一课三学” （教什么？） 一学会知识；二学会方法；三学会感悟 ２、有效备课要做到“一课三思” （怎样教？） 一构思教学设计；二构思教学流程； 三构思教学小结； ３、有效备课要做到“一课三有”（教的怎样？） 一是学习有趣；二是练习有得；三是思考有悟 三、反思教学 １、有效备课要做到“一课三问” ： 一问自己教学亮点在哪里？ 二问学生学习收 获 在哪里？ 三问同 行 改 进 之 处 在哪里？ 四、改 进 教学 １、 有效备课要做到“一课三助 ” ： 一自助 积 累 ；二互 助 交 流；三协 助 发展。 ２、有效备课要做到“一课三心”： 一是“精心”讲课；二是“耐 心”磨 课；三是“细 心”悟课； 要做到 ： 一是自主 构思教学设计，坚 持 自己的教学个性，表 现 自己的学术 素 养 ； 二是比 较 教学方案，在自主 构思的基 础 上 ，大 胆 利 用、开 发各 种 教学资 源 ，借 鉴 他 人 经 验，成就 自己的智慧 ； 三是课后 反思教学效果 ，做到及 时总 结，有效积 累 ，深 度 思考。 ◆有效备课的方法 一、备准教材 精选教学内容： １、吃 透 教材，感悟文 本 。了 解编 者 思路 与写 编 意图 ，把握重点、难 点。 ２、合理舍弃，突出重点。合理的舍弃是一种智慧，能有效地突出教学的重难点。 ３、创造性使用教材。 （１）要改变教学内容呈现方式——努力使教学内容生活化、情境化、动态化； （２）合理开发课程资源——使教师真正做到变“如何教教材”为“如何用教材教”，力图成为教材的开发者、课程的创生者； （３）选好教学切入点...
