朗 读 社 团教案（1） 教学内容 1.摸清学生普通话水平；2.欣赏朗读作品；对协会成员提出要求。 教学目标 摸清学生普通话水平，以此为基础，有针对性的进行训练 教学重点 学生上台说话、朗读 教学难点 无 教 学 过 程 设 计 一、学生上台做自我介绍 要求： 1、讲清楚自己来自哪个年级，哪个班。 2、读一篇文章。 评分标准 朗读短文（限时 2 分钟） （1）错、漏、增读（扣 1 分/音节） （2）声母、韵母的系统性缺陷（视程度扣 1 分、1.5 分、2 分) (3)语调偏误（视程度扣 1 分、1.5 分、3 分、4 分) （4）停连不当（视程度扣 1 分、1.5 分、3 分、4 分) （5）朗读不流畅（视程度扣 1 分、1.5 分、3 分、4 分) （6）感情（10 分） （7）台风（视情况定 10 分) （8）说话清楚，意思明了，简洁。声音洪亮，口头表达能力强。（20 分） 二、对学生的说话与朗读进行总结。 三、欣赏本期将完成的朗诵作品。 1、诗歌：《中国梦》 四、提要求 1、每周星期三下午课外活动，必须按时参加。 2、若表现恶劣，将勒令其离开本协会。 朗 读 社 团教案（2） 教学内容 1.了解朗读的概率；2.理解朗读的基本要求。3.中国梦的赏析、朗读训练 教学目标 1.了解朗读的概率；2.理解朗读的基本要求。3.中国梦的赏析、朗读训练 教学重点 1 理解朗读的基本要求。2.中国梦的赏析、朗读训练 教学难点 中国梦的赏析、朗读训练 教 学 过 程 设 计 一、朗读的概念 朗读：（三方面认识）依据文字作品进行的口语表达；朗读材料覆盖一切文字作品；由表现形式看，不依靠表演等手段介入。 朗读与朗诵有区别也有联系，朗诵材料主要是文学作品，朗诵带有一定的表演性。我认为，朗诵是在朗读基础上形成的更高层次的要求。但教材在对朗读要求的讲解中基本是参照朗诵的要求。 二、朗读的基本要求： 1、扫除语言障碍。 首先排查生僻字词，特别要注意多音多义字，古诗文中特别要注意按意定音。 其次发音正确，吐字清晰，用标准的普通话朗读； 再次不添字不少字不读破句，朗读清晰完整。 2、深入地理解文本。 怎么理解文本呢？ 首先，了解作者及其写作背景。 其次，充分调动各种感官，运用各种感知能力，使情景再现，揣摩作者想要传递出的情感，把握 情感以 后 ，还 需 要通过 有声 语言把作者的情感表现出来 ，这 才 达到 朗读的目 的。 三、朗读训 练 1、 读诗歌 《 中国 梦...
