《认识计算机》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：了解计算机的发展简史；了解计算机的硬件知识；掌握存储器容量单位及其换算；了解常见外存储器的特点，学会查看硬件的配置信息。2、过程与方法：本节课探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。3、情感态度与价值观：通过小组合作，鼓励学生交流、讨论、探究，培养学生的团队协作精神。二、教学重点与难点：重点：了解计算机的硬件知识。难点：容量单位之间的换算关系。三、教学过程：（一）情境导入：（展示精美的计算机图片）这些漂亮的计算机大家一定看过，但是同学们肯定很少有人看过计算机内部是什么样子的，大家也一定很好奇，今天我们就一块儿去认识计算机吧！（二）新课讲授：师：首先，让我们先看一段计算机的录像，简要地对它作一个了解。看了这段录像，大家一定迫不及待地想打开桌上的这台计算机看个究竟。好，现在就请大家快快打开你们的主机，去探索计算机的内部结构吧！大家可以动手拆拆看，把里面的部件拿出来，跟小组的同学交流、讨论，看看它的名称、作用……（教师巡视、倾听讨论）设计意图：开头播放录像，不但使学生对计算机有一个简要的了解，同时激发起学生的好奇心——“我桌上的计算机里究竟是什么样子？”。这样，学生会产生学习的兴趣，积极性也会高涨。师：你们认识这些部件吗？哪个小组能说说它们的名称、作用？（小组推荐，学生回答）设计意图：通过小组交流、讨论的方式，让学生说说自己认识的部件名称以及功能、参数等相关信息，说的不足的地方老师加以补充。这样做的目的是：把课堂的主动权交给学生，培养学生的主动探究，小组合作的能力。1、内存条：用来存储程序和数据的设备。2、硬盘：也是用来存放程序和数据的设备。（它属于外存储器）师：除了硬盘以外，你们还知道哪些外存储设备？生：移动硬盘、光盘、U 盘、MP3、MP4••…讨论学习：请将常用的外存储器的容量和特点填入表中外存容量特点硬盘光盘只读存储器（ROM）：只能读不能写，断电后信息不会丢失。存储器随机存储器（RAM）：既可读又可写，断电后信息全部丢失。外存：断电后信息不会丢失。设计意图：学生讲到内存条时，教师让学生观察上面的容量多少，这样，就引出了存储器容量的单位以及容量单位之间的换算关系；说到硬盘时，让学生观察它的容量,同时引出外存储器。另外,让学生想想还有哪些外存储器,这样可以拓宽学生的知识面,然...
