部编版《秋天的雨》优秀教学设计《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。我准备了以下部编版秋天的雨优秀教学设计，希望对你有帮助!篇一【教学目标】1.认识“钥、匙”等 11 个生字。会写“盒、颜、料”等 13 个字。能读写“颜料、邮票、淡黄、一曲”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者从哪几方面写到秋天的雨，背诵课文第二自然段。3.喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。【教学重点】正确、流利有感情地读好课文。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。【教学难点】引导学生通过语言文字感受课文中描写的秋天美景，体会作者对秋雨的喜爱之情是本课教学的难点。【教学课时】2 课时第一课时【课时目标】1.认识“钥、匙”等 11 个生字。会写“盒、颜、料”等 13 个字。能读写“颜料、邮票、淡黄、一曲”等词语。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文第二自然段。【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、欣赏秋色，激趣导学。1.教师引述：这儿有几幅画面，想让同学们欣赏一下，并说说是什么季节的景色，好吗?2.(课件出示 2)在舒缓的音乐声中，教师一一出示有关秋天景象的图片或展示课件。3.引导交流，唤起情感：你喜欢秋天吗?为什么?4.学生交流看法和感受。5.想象导学：(1) 请发挥一下你们的想象力，说说是谁把美好的秋色带到我们的眼前?(2) 有位朋友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。(板书课题，学生齐读课题。)在他的眼里，那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗?二、读通课文，认识字词1.提出自学要求：(课件出示 3)(1)框出生字，在生字框中给生字注音。(2)标出段号，读通句子。把理解的或不理解的字词、句子标上记号，以备讨论交流。(3) 把你喜欢的语句用“”画出来，并说说为什么喜欢它。(4) 说说这篇文章介绍了秋雨的哪些方面?2.学生按要求自学，批注或利用学习工具解惑，师巡视，了解学情。3.反馈学生自学情况。(1) 检查字词的认读。(课件出示 4)钥匙缤纷邮票丰收颜料飘哇飘哇争着勾住喇叭一盒一枚仙子淡黄好闻香梨厚厚的一曲自由读，小组交流读，指名读。师生共同指正：注意读好翘舌音“匙”，同时在“钥匙”里读轻声。前鼻音“缤、颜、仙、淡、闻”，后鼻音“丰、争...
